新課程背景下的政治課堂有效教學研究

韋哲濤

【摘要】隨著時代的不斷發展，我國的經濟水平以及經濟效益得到了非常有效的發展，我國現階段對教育事業正在進行全面的改革，主要的目的就是為了能夠提高整體的教學質量和教學效率。提高教學質量是所有教師追求的教學目標。有效的教學方法的核心就是教學的效益，主要就是為了能夠實現教學的目標，教師需要在選擇教學方式的進行取舍，并且還要將一些已知的知識和掌握表現欲進行舍棄。但是學生得到的就是未知的知識，并且更加重要的就是得到了學習的方法和快樂。本文主要介紹了政治課堂在新課程背景下的有效教學研究，并且分析了有效教學的意義，從而實現高效課堂。

【關鍵詞】新課程 政治課堂 有效教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0064-01

引言

在新課程的背景下，有效教學只要就是讓學生在學習的過程中能夠更好的掌握知識和學習知識，讓學生能夠將未知的知識變為已知的知識，從不會到會，從不好到好的一個階段的學習過程，讓學生能夠更加有效的學習到知識內容。有效教學只要核心就是教學的效益，就是需要通過有效的教學方式進行學習，但是有效的教學方式不只是教師在課堂上講解的知識的多少來進行衡量，而是通過在教學的過程當中，學生在學習的時候是否取得了一定的進步。

1.政治課堂有效教學的意義

1.1政治學科教育功能的需要

經濟成分的多元化，利益關系的多樣化，網絡傳播的快捷化，導致了廣大中小學生的政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向存在扭曲的現象，并且還缺乏誠信意識，沒有社會責任感。政治課程的教學主要就是學校教授學生能夠注重品德，政治課教學在學校的教學中首要地位長期受到了國家與社會的高度重視。

1.2改變政治課堂低效現象的需要

現階段思想政治教學存在這很多的問題，主要就是學生對思想政治的學習興趣不夠高，教師的教學效率不夠高，并且在教學的過程中沒有實現相關的教學目標。這樣的現象就嚴重的導致了政治教學的效率低下。要想有效的改變這些現象，只有政治教師在教學的過程中需要找對教學的方法，并且要領悟到教學的實質要求。貫徹有效教學的原則，讓學生的發展目標能夠在政治課堂上體現出來，同時根據政治學科的知識特點，將有效教學落實到實處，從而發揮出育人的教學效果。

1.3順應政治課程改革的需要

基礎教育課程的改革是我國現階段全面推進的素質教育的最新措施。主要的目的就是為了能夠讓學生得到德智體美勞全面發展，并且端正學生的思想觀念和學習態度，讓學生能夠重視思想教育，轉變學生的思想觀念，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生的全面發展和終身發展打下堅實的基礎。這樣的方法讓教師在使用傳統的教學方法的時候留出了非常的空間，并且學生在學習的過程中能夠體會到學習的樂趣，同時還能夠通過現代的教學方式為學生的學習帶來無限的生機。有利于學生在教師的指導下主動的學習，培養出學生的獨立性和創造性思維，從而適應當代社會的發展。

2.如何提高政治課堂的有效性

在真正的政治課堂教學中應該追求“得意忘形”的教育目的，“形”可以理解成為教師組織通過利用教學資源所采用的教學形式；“意”指的是學生通過課堂教學形式為平臺，讓學生得到對自己的發展真正有價值的東西。最理想的教學效果是學生得到包括型課程所倡導的知識、技能、情感、態度以及價值觀等等方面的全面發展。所以，課堂教學的重點就是“意”。

教師應該結合教學內容，認真思考并且積極的討論，心境豁然開朗，人們要在認識世界和改在世界的活動中能夠有一定的建樹，就要發揮出主觀的能動性，需要通過謀事來成就自己的事業，但是主觀能動性的發揮受到很多的客觀因素的影響，導致了主觀能動性的發揮受到了一定程度上的影響。所以要辦好一件事情就必須要按照客觀規律進行處理，從客觀的實際條件出發，不然就會出現相反的效果。

結束語

針對中學生的生理和心理的發展規律，確立理論聯系實際，學以致用的人本注意教學觀念，最大限度的利用課堂教學，選擇和創造最適當的教學藝術和技巧，深入學生的心理，讓每堂課都成為學生提高素質的臺階。教師賬務有效教學策略和技術，改變教學觀念，對課堂教學進行科學的分析和設計，應用多種有效教學策略，進行高效率的教學活動，有效的促進學生的全面發展，從而完成教學目標。

參考文獻：

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