互聯網時代英語教學中的文化導入

摘 要：語言是文化的主要載體，它也是一個國家文化的主要體現。一門語言的掌握不僅僅要求我們要掌握這門語言的交流會話技巧，更需要我們去掌握語言背后蘊藏的深層文化內涵，只有理解了語言背后所蘊含的豐富文化知識，我們才能夠更加熟練地掌握這門語言。大學英語教學階段是學生英語水平提升的重要階段，同時由于學生在這一階段已經對英語有了較熟練的掌握，在這一階段將文化教學導入進去，可以更好地提升學生的英語水平。本文對互聯網時代的大學英語教學中的文化導入進行了分析，希望能夠進一步豐富我國當前的大學英語教學方法。

關鍵詞：大學英語教學；互聯網；文化導入；途徑

隨著全球政治經濟文化一體化的進程不斷地加快，全球化的程度不斷提高，我們對外語人才的需求量正在不斷地擴大，尤其體現在對英語專業化人才的需求上。語言與文化之間的關系是相輔相成、相互連接、緊密聯系的，一個國家的文化都必定會通過相應的語言來傳達。因此，了解一個國家的文化，對他們的社會習俗、發展歷史、經濟文化進行必要的學習和掌握是我們學習一門外語時應該要做的事情。在互聯網普及的今天，各種先進的技術和設備為我們接觸和了解國外的文化提供了極大的便利，地域、空間不再成為我們學習和了解國外文化的限制。因此我們在進行大學英語教學時，應該積極地借助現代化技術手段優勢，借助“互聯網+教育”模式，更好地將文化導入到大學英語教學當中去。

一、 文化導入在大學英語教學中的重要作用

早在2007年，我國的教育部門就已經提出了大學英語教學應該以培養學生的英語聽、說、讀、寫等綜合運用能力為主要的教學目標，以適應社會對英語人才的需求。然而，在實際的大學英語教學過程中，英語教學遠遠沒有實現這一教學目標。當前的大學英語教學更多的是對英語理論知識的講述，對學生的英語交流運用能力的培養沒有給予足夠的重視。造成了學生英語考試能力強但是英語實際運用能力弱的現象出現。這一問題出現的主要原因就是因為沒有對學生進行必要的英語文化知識教授，學生沒有文化意識，所以會在英語使用過程中造成一些文化錯誤。語法結構的錯誤是可以理解的，但是出現文化錯誤時則會被認為是沒禮貌的表現，尤其是與外國人進行交流時，不經意間犯的文化錯誤會極大地影響到雙方的交流效果。因此，在當前的大學英語教學過程中，有必要進行文化導入教學。

二、 互聯網時代大學英語教學中文化導入的具體策略

（一） 課前的文化導入環節

教師在開始英語課堂前，可以組織學生進行課前互動，利用課間5到10分鐘的時間，設置“Western cultural learning”（西方文化學習）環節，讓學生對西方國家的文化、習俗、傳統、節日等方面的內容通過PPT的形式在課堂前進行展示，在學生展示的期間，還可以借助攝像機、手機等設備對學生的展示過程進行記錄，方便之后繼續學習。同時，將拍攝好的小短片發送到班級的QQ群、微信群等，讓學生可以隨時隨地地進行反復觀看，從而加深對西方國家文化的理解。

例如，學生可以從西方的圣誕節這一節日入手，借助互聯網等平臺，搜集圣誕節的來源、發展歷史、在現代社會的發展等方面的內容，然后加以整理，在課堂前進行展示。一方面，既可以激發學生的學習興趣，另一方面，又可以幫助學生了解國外文化，讓學生更好地去學習英語。

（二） 課堂中的文化導入環節

教師在上課的過程中可以積極地借助計算機等信息技術手段，通過多媒體技術，向學生們播放一些英美等與西方國家的文化相關的視頻影音資料來輔助教學。一方面，視頻影音資料是英美等國文化的最直接體現，學生通過對影片的觀看和學習，可以直觀地對這些國家的文化進行了解，加深對這些國家的文化理解；另一方面，通過視頻觀看，學生可以潛移默化地受到影片中語言表達方式的影響，從而更好地改正自己以往不規范、不正確的英語表達方式。

例如：教師在上課的過程中可以給學生播放《老友記》，該片以六個友人的親情、友情、愛情故事為主線，是一部以日常生活為主體的系列連續劇。其中有大量實用的日常英語口語對話的場景。學生通過觀看影片，就可以更好地對英語日?？谡Z進行學習和掌握。

（三） 課后的文化導入環節

課后，老師可以借助大學校園網為學生們搭建大學英語自主學習平臺，在這個平臺上，學生可以既可以進行英語讀寫能力的練習，又可以直接接觸到國外的聽力資源，來鍛煉學生的英語聽說能力。此外，大學英語教師們可以充分地利用互聯網平臺，搜集其中的公共資源，建設精品網課，為學生們更好地開展自主學習奠定堅實的基礎。

結束語

大學階段的英語教學不僅僅要對英語這門語言的語法、結構、語言規則進行深入的講解，而且還要對必要的文化內容進行教授。在大學英語教學過程中增加文化導入教學，是幫助學生提高英語水平的重要途徑。通過文化導入，可以讓學生在英語這門語言的文化氛圍中進行學習，加深學生的英語理解能力。尤其是在互聯網普及的今天，為大學英語教學中的文化導入提供了更加便利的途徑。借助互聯網技術，將文化導入到大學英語教學的全過程中，相信學生的英語水平一定能夠得到極大的提升。

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作者簡介：吳丹，湖北省武漢工程大學郵電與信息工程學院。endprint