高等職校體育教學中德育的“三個結(jié)合”

吳宜橋??

摘 要：高等職校體育教學強化德育工作，要實現(xiàn)三個結(jié)合，即德育要緊緊與教材結(jié)合，與教法結(jié)合，與典型結(jié)合。

關鍵詞：體育教學；德育教育；高等職校

長期以來體育教學中一直有這樣的觀點：體育課就是傳授體育基礎知識、基本技術和基本技能的練習課，圍繞這個三基，在課的開始部分要抓緊進行準備活動，在課的基本部分要盡可能的充分利用時間進行身體練習，在課的結(jié)束部分要通過合理的整理運動使機體盡快的得到放松調(diào)整。這種觀點無疑忽視了體育教學的“德育”。本人從多年實踐中認識到，德育與三基教學非但不矛盾，而且還能為優(yōu)化三基教育起到有力的保障作用，關鍵是在體育課中實施德育時要做到“三個結(jié)合”。

一、 德育要緊緊與教材結(jié)合

在結(jié)合教材進行德育時，筆者通常是啟發(fā)于其前，激勵于其中，評價于其尾，從而為學生在體育課中自覺接受德育，設置目標，激勵實踐，產(chǎn)生效果。啟發(fā)于其前，就是說在教學開始，把與該教材相一致的優(yōu)秀思想品質(zhì)，或開門見山，或設問啟發(fā)，讓同學們意識到在練習中要接受某種思想品質(zhì)教育，具備接受德育的心理環(huán)境。激勵于其中，是指教師對學生在做練習過程中所表現(xiàn)出來的某種優(yōu)秀思想品質(zhì)及時給予表揚，為他們產(chǎn)生、形成一種優(yōu)秀思想品質(zhì)創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。評價于其尾，是指在結(jié)束部分，對本節(jié)課圍繞教材而進行的德育情況進行簡明評價，使同學們因表現(xiàn)出的優(yōu)秀思想品質(zhì)得到教師的中肯評價而產(chǎn)生欣慰感，進而對自覺接受德育萌生渴望心理。

吃苦耐勞是人生必備的重要品質(zhì)之一，而這一品質(zhì)的形成一點也離不開同艱難困苦的抗爭與磨煉。現(xiàn)代學生，多是獨生子女，生活條件好，學習環(huán)境優(yōu)，艱難困苦是個什么滋味，他們根本沒嘗過。作為即將走上工作崗位的高職生，在校期間進行吃大苦、耐大勞的教育尤為必要。耐久跑是培養(yǎng)學生吃苦耐勞品質(zhì)的好教材，在教學時，一開始我就開門見山地啟發(fā)同學們回答問題：人在困難時，最需要什么品質(zhì)？大家馬上回答：吃苦耐勞。緊接著我告訴同學們耐久跑是培養(yǎng)人吃苦耐勞品質(zhì)的有效方法，并要求同學們在練習中體驗什么是累，什么是難，什么是苦，領悟什么是吃苦耐勞品質(zhì)。帶著一連串的疑惑，同學們到練習中去尋找答案。高職生的耐久跑，說來也就是三五分鐘跑，可從同學們的跑姿和面部表情不難發(fā)現(xiàn)，累在他們身上出現(xiàn)，難在他們身上產(chǎn)生，苦在他們心中已有領悟，吃苦耐勞品質(zhì)開始在他們頭腦中萌發(fā)。

在結(jié)合教材進行德育時，一定要實事求是，切不可牽強附會，生搬硬套，否則就會流于形式，甚至產(chǎn)生南轅北轍的負性效應。球類、投擲類教材中灌輸堅毅果敢品質(zhì)教育；民族傳統(tǒng)體育教材可灌輸愛國主義教育等。只要因材施德，就能產(chǎn)生好的德育效果。

二、 德育要緊緊與教法結(jié)合

一般來說，分組練習法、比賽法在體育課中的德育效果十分顯著。既是分組練習，就要有你先他后的練習次序；既是比賽，就要有你勝他負的評判規(guī)則，這樣，學生就要在有規(guī)有矩的條件下從事練習，開展競爭，從而受到遵規(guī)守紀品質(zhì)的潛移默化。這就是施德育于教法，達德育之目的。像合作學習法，它在體育課中的運用，不僅能幫助同學們盡快掌握技術動作，而且在培養(yǎng)同學們圍繞友愛、共同進步等高尚情操方面作用明顯。兩同學發(fā)生矛盾，一段時間老師幫助教育，但效果不明顯。后遇到體育課學習單杠的支撐——后腿擺越成騎撐技能動作，其中一同學在做后腿擺越時，支撐臂一屈，上體前旋，險情出現(xiàn)。恰在這時，那位與其發(fā)生矛盾的同學及時保護了他。之后兩位同學化疑結(jié)誼，變疏為密，成了好朋友。

結(jié)合教法進行德育，是體育課進行德育的有效方法之一。然而產(chǎn)生德育效果的關鍵不是教學方法本身，而是教學方法使用過程中的嚴密組織和科學管理，讓同學們自覺而嚴格地按照教學方法的規(guī)范去做。

三、 體育課德育要緊緊與典型結(jié)合

由于體育課是以身體練習為主要活動形式的，因此每個同學在參與一個技術動作的練習時，都是以一個生動的動作形象呈現(xiàn)在大家面前的。基于這一特點，體育課中的典型事例就最具有鮮明性，所以結(jié)合典型進行德育就更具有說服力。結(jié)合典型進行德育，主要從兩個方面進行：一是結(jié)合先進典型進行德育。這種做法的目的，在于通過對體育課中模范人物的先進事跡、高尚思想、優(yōu)異成績等的表揚，引起同學們的羨慕，產(chǎn)生榜樣效應。此外，體育明星的先進事跡也是體育教學德育的好材料。例如，2017年CBA總決賽再次上演“疆粵大戰(zhàn)”，比賽中新疆主力球員周琦手部受傷，為了奪冠，周琦忍住痛苦堅持比賽，這種“輕傷不下火線”的優(yōu)秀品質(zhì)值得每一個學生學習。二是結(jié)合后進典型進行德育。在這方面，主要是根據(jù)木桶原理，轉(zhuǎn)化一個人，提高整體品質(zhì)。結(jié)合后進典型進行德育，往往難度大，見效慢。所以務必要耐心細致，從導入手，重在幫促，及時表揚，這樣才能滴水穿石，實現(xiàn)育人效果。關于后進典型的德育轉(zhuǎn)化可以使用“環(huán)節(jié)配套法”。其主要做法是：問，即是在講解時多提問后進典型，迫使他們?yōu)榛卮饐栴}而集中精力聽；查，就是在練習中多檢查他們，迫使他們?yōu)橛訖z查而投入練習；幫，即是對在問、查中發(fā)現(xiàn)的問題耐心細致地多給予指導幫助，使其感受到自己時時受到老師的關心、愛護和幫助；頌，就是對他在課的每一環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出的哪怕是一丁點的進步及時給予表揚，為其增添信心，樹立威信，多環(huán)節(jié)地為其優(yōu)向轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。

實踐證明，只有一個融適宜的德育內(nèi)容、德育方法于三基教學之中的體育課，才是一個比較完善的體育課。也只有在體育課的三基教學中很好地滲透德育，才能較好地實現(xiàn)高職體育的三項基本任務。

參考文獻：

[1] 王燕.高職院校體育教學中拓展訓練內(nèi)容的滲透[J].知音勵志，2016（12）：25.

[2] 裘坤玉.體育教學中的德育三法[J].群文天地，2013（3）：78.endprint