在小學體育教學中體育游戲的應用研究

張華宏

【內容摘要】體育課的有效開展除了能使學生的體能得到鍛煉，還能將學生的心理狀態進行良性的引導，尤其在小學階段效果會更明顯。小學生喜歡游戲，教師如果能以體育游戲展開教學，體育課教學的意義會體現的更為明顯。筆者下文以體育游戲在體育課堂教學中的案例進行分析其應用的意義。

【關鍵詞】小學體育教學 體育游戲 應用

體育課堂相對開放，不似其它科目一般都在室內完成教學，體育教學有室內教學也有室外教學，同時許多學校購進了一些比較新穎的體育器材供學生使用，這些情況會讓體育課比較受學生歡迎，尤其會受到愛玩愛動的小學生歡迎，因此在這種狀態下體育教學本應達到較好的教學效果。可是現在許多小學體育教學課堂教學效果并不好，那么就需要教師去揣摩造成這種現狀的原因。筆者總結教師的教學方式的死板，小學生在體育課堂中需要進行運動的體能強度大等等都是造成這一現象的原因。那么要想解決這一問題可以以體育游戲做媒介。許多體育教師也意識到了其作用，因此將體育游戲引入到體育教學中。

一、在點燃學生興趣上的應用

小學生對體育興趣的缺乏比較普遍，本應是有興趣的課程興趣性逐漸削弱，值得教師去反思改進，小學生剛接觸體育課時對其是比較有興趣的，因為還可以在戶外進行，但一些教師總是重復性的進行教學，學生興趣感逐漸下降，甚至一些小學生被體育課中的活動強度驚嚇的“聞風喪膽”，這種情況不僅會影響教師的體育教學效果，還影響了學生的體育發展。這一問題的解決，需要教師對學生點燃體育興趣的火苗。體育游戲就是點燃的火種。一般體育教師在引出教學內容時，都會直接引出，學生了解了這節體育課的內容，但是并沒有對這一內容產生過多的興趣，那么在一定程度上就阻礙了體育課的開展，在體育課開始前，教師可以組織學生做這樣的體育游戲，“小貓吃小魚”，請兩個學生一組進行配合，一名學生拿著小木棍上面系上一種食物當“小魚”，舉在另一名學生的前面，另一名學生扮演小貓，跳繩蹦高來吃食物，沒吃到一個進行互換，在規定時間內，看哪個小組吃到的“小魚”多，哪個小組就獲得勝利。但要求是吃到的“小魚”數量以跳過繩子吃的為主。這樣帶有配合和競爭的游戲比較能激發學生的興趣，同時我們可以看到這個游戲用到了跳繩來做道具，學生在游戲中會受到跳繩的限制，這樣教師就可以引導學生去向，跳繩如果跳的好，游戲玩的就會好，這樣教師就能順理成章將《跳小繩》這個內容引出來，同時學生在游戲中受到的“挫折”會希望通過學習來解決，教師如果再對學生說學習后再進行一次游戲，學生的興趣會更高。

二、在學生體能訓練上的應用

體能訓練是體育教學的一項基本內容，一般的教學目標中會對學生每節課需要進行多久的體能練習有一定要求，因此教師常常為了達到這個要求，帶領學生反復訓練，這種毫無興趣感以及漫無目的的訓練會使學生的身心都有壓力，對體能訓練失去動力，在對學生的平時觀察中會發現，如果讓學生跑十分鐘，他們會覺得比較累，但是如果他們追逐、嬉戲做游戲可能30分鐘甚至一個小時都不會覺得累，那么教師就可以選擇體育游戲來進行學生的體能訓練。例如在進行“前滾翻起立接球”這一內容教學時，教師如果反復讓學生去進行這一動作的練習，或許前幾次學生比較喜歡玩，但是隨著體力的下降以及活動沒有任何形式的變化，那么學生對這樣的訓練就不會有訓練的動力。教師如果在對學生進行訓練時選擇體育游戲來進行可以緩解訓練強度，學生對這樣的訓練還會比較感興趣。例如教師可以設計這樣的游戲“障礙賽跑”，這個體育游戲中不需要學生在所有環節都進行前滾翻起立接球，其中還有一些其他活動，教師在每個環節可以設計不同的活動，例如障礙比賽可以分為五個環節，第一環節和第五環節的活動為“前滾翻起立接球”第二環節為跳步向前，第三環節為爬網跑，第四環節為跨越跑，這樣的體育游戲中可以接觸到不同的活動，并且每種活動鍛煉的內容是不一樣的，對學生的體能訓練有較大幫助，學生多進行幾次這樣的比賽可以有效的練習“前滾翻起立接球”，在學生每次游戲后，教師可以針對學生的技巧問題進行指導，學生在進行游戲時會發覺自己一次比一次做的好，在這樣的游戲中學生能有效掌握“前滾翻起立接球”的技巧，并且體能可以得到有效訓練。

三、在培養學生多種能力、品質上的應用

學科綜合性學習是新課標中的一項要求，學生的多種能力在各個學科中都能培養，那么在小學體育教學中也是如此，體育游戲的種類較多，因此就可以利用不同游戲來培養學生的能力。學生的一些品質也可從中獲得培養。例如：《耐久跑》一課可以設計為選找朋友的耐久跑游戲。根據小學生的生理特點，選擇耐久跑教材內容。可以通過耐久跑，培養學生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底并勇于克服困難的精神。采用游戲形式的學習方式，讓學生學有興趣、學有所樂、學有所獲。

總結

小學體育教學對學生的體質以及學生的心理狀態有較大的影響，要想小學生在體育學習中各項能力提升，教師就需去探索教學方法。體育游戲與體育課堂息息相關，它既可以讓學生對體育產生興趣，還能讓學生在這樣的游戲中獲得體能上的鍛煉，還可以培養學生一些優秀品質。同時體育游戲在小學體育教學中應用還能促進小學生體育素養的提升。

【參考文獻】

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[2] 劉保華. 淺談體育游戲在小學體育教學中的運用[J]. 運動，2012（15）.

（作者單位：江蘇省如皋市磨頭小學）endprint