家庭教育與幼兒園教育實現互補的路徑

楊玲

【摘 要】家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點，兩者都有各自的優勢，且都是對方所不能替代的。就幼兒園教育來說，它是專門的教育機構，幼兒教師懂得兒童身心發展的特點和規律，掌握科學的幼兒教育方法，他們對孩子的教育是有目的、有計劃和有組織的。實現家庭教育與幼兒園教育的結合互補對幼兒的健康成長有重要的作用和意義。

【關鍵詞】家庭教育；幼兒教育；互補；健康成長

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0118-01

引言

目前我國的幼兒教育模式主要以幼兒園教育為主導地位，家庭教育為輔，占被動地位。家庭教育和幼兒園教育是幼兒教育的重要組成部分。

良好的幼兒教育是以幼兒園教育為主，家庭教育對幼兒園教育進行有效的準備、擴展和充實。

一、家庭教育準備幼兒園教育的路徑

日前，教育部辦公廳發布了關于開展2017年全國學前教育宣傳月活動的通知，宣布以“游戲——點亮快樂童年”為主題的宣傳月活動。幼兒園的環境氛圍雖然強調游戲，但是幼兒園的環境與家庭環境還是差別很大。因此在進入幼兒園之前的家庭教育，就發揮著對幼兒園教育進行準備的作用。

這是為了給幼兒一個過渡期，從而縮短孩子初進幼兒園的適應時間。具體準備工作為培養良好的飲食習慣：愉快地進餐，正確使用餐具，吃飯定時定量，細嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等；培養良好的睡眠習慣：按時睡覺、自己獨睡，孩子獨睡有利于養成好的睡眠姿勢和獨立意識；培養良好的衛生習慣：勤剪指甲，勤洗頭理發，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙，早晚要洗臉，飯前便后要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮，不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺，平時不挖鼻孔和耳朵。

二、家庭教育擴展幼兒園教育的路徑

在家庭教育中要適時的、合理的給孩子創造一個和幼兒園相適應的環境，使孩子快樂地學習生活。在家庭教育中應重視孩子性格和良好行為的培養。在日常生活中，父母應給孩子樹立一個好榜樣。幼兒園比較注重規則教育，沒有規則的自由是放任的，沒有自由的規則是不近情理的，適當的規則要求對塑造幼兒的性格十分必要。家庭教育也應該注意給幼兒設立一定的規則，讓幼兒明確哪些是他應該遵守的。

家長在孩子面前要以身作則，多示范、作榜樣。注意教育的方式方法，要多引導多鼓勵，少包辦少批評，正確把握好分寸。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習慣，才能健康成長。比如尊重長輩等，家長要言行一致，才能為孩子樹立榜樣。父母在日常生活中的處事的原則會給幼兒帶來深刻的印象。比如孩子第一次近距離接近昆蟲，如果家長看到后責怪幼兒，那么幼兒很可能以后會害排斥昆蟲；如果家長喜歡每次帶幼兒排隊，那么幼兒也會養成排隊的習慣。每天離園后家長可問問幼兒：“今天你們玩了什么游戲？”“今天你發現了什么有趣的事了？”等等，鼓勵幼兒說說在幼兒園發生的事情。

三、家庭教育受指導于幼兒園教育的路徑

幼兒園通過開展一系列的專題講座，達到對家庭教育的指導，從而實現家園合作。許多家長在教育幼兒時經常覺得缺乏一些理論的指導，家長通過聆聽專題講座獲取關于教育幼兒的理論知識。幼兒園還可以把園內的教育特色傳遞給家長，讓家長更有方向地配合幼兒園的教育工作，相互融合于幼兒的整個教育過程中。

向家長介紹幼兒園教育的要求，指導家長遵循教育的基本規律，形成合力，促進孩子健康發展。教育應做到從幼兒自身發展需要出發，為幼兒各方面發展而服務。正確處理家庭教育指導工作中幼兒的發展與家長教育能力提高的關系，明確指導目的。

四、家庭教育充實幼兒園教育的路徑

幼兒園教育比家庭教育更加系統。家庭教育具有更多的自由度和空間。家長可以親自帶著孩子去室外，走進自然、感受生活、觀察世界對幼兒來說尤為重要。讓幼兒充分觀察和感知，利用一切機會帶幼兒參觀各種建筑物、游覽名勝古跡、欣賞大自然風光、觀察動植物及生長過程、體驗生活、參與活動等等，不斷豐富知識，積累經驗，提高觀察能力，培養觀察興趣，為他們進行表現和創造提供有效的信息資源。

幼兒的學習發展離不開生活中的各種素材，創新來源于靈感，只有認識范圍的擴大，生活經驗的加深才能豐富幼兒認知面。因此幼兒應多接觸世界萬物，感受天上地下。但由于幼兒園時間和空間的限制，幼兒對于世界萬物的感受量有限，家庭教育能有效補充。

一個人的成長離不開家庭、學校的教育和影響，所以學前兒童關系最親密的莫過于家長與教師了。幼兒教育需要家庭教育和幼兒園教育互相補充。看到幼兒園教育的局限和不足，并在家庭教育中予以準備、擴展和充實，才能實現幼兒最科學的健康成長。

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