淺談音樂教育在中職生素質教育中的作用

董飛

【摘 要】中等職業教育在我國教育體系中占有重要地位，承擔著向社會培養人才的重任。音樂教育是審美教育和愛國主義教育結合成分，具有很強的藝術感染力，總是以生動直觀的情感形式存在。同時，它還包含著凈化精神精神、升華道德情感、改善心理特征、達到更高精神境界的政治思想內容。

【關鍵詞】中等職業教育；音樂教育；藝術感染力

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）34-0070-02

引言

中等職業學校中職生的特點十分突出，在教育教學過程中，中職生經常發生爭斗，教育工作者需要重視中職生思想道德素質的培養。教育活動引導中職生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，理解生命的真諦。音樂教育是中職生接受素質教育所必需的教育活動，在音樂教育活動中，為了減輕思想壓力，實現美育的有效性，以及發揮人格教育的作用。

一、音樂教育對中職生成長的影響

中等職業教育階段的中職生處于成長階段，對家長和教育工作者表現出強烈的反叛態度。教育工作者需要根據個性和身心發展的規律，制定適合中職生的教育計劃和教育內容。古往今來，人們的生活充滿了音樂藝術。音樂無處不在，雨、風、鳥的聲音都是自然的音樂。音樂是一種極好的減壓藥物，影響人們的生活。音樂反映了一個人的真實生活，音樂可以增長人的情感，調節人的心理。在中等職業教育中對中職生進行音樂教育，可以培養中職生的愛國精神，促進民族音樂的發展，培養中職生的良好情感，促進中職生健全人格的形成。中職生是階段性的、互補的、分化的、不平衡的。教育者要平等對待中職生，尊重中職生在音樂教育中的主導地位，讓中職生積極參與。去參加教育活動。音樂教育可以極大地提高中職生的欣賞、欣賞和創造力，達到美育的效果。[1]

二、音樂對于中等職業學校教育中的特殊作用

1.音樂教育有助與中職生養成愛國主義心態。

音樂教育為中職生提供愛國主義、革命傳統和意識形態教育，幫助中職生樹立正確的世界觀和人生觀。音樂是豐富的，范圍是廣泛的，所以必須滲透愛國主義教育，熱愛祖國，熱愛家鄉，自豪民族，培養高尚理想的中職生。繼承革命的奮斗目標和傳統，幫助中職生形成崇高的道德品質。例如，在教授音樂的課程中，中職生選擇他們的愛國歌曲、優秀的民間音樂，加深他們對祖國悠久歷史和文化的理解，加深中職生對祖國的熱愛，尊重他們的現實生活的向往。[2]

2.幫助中職生培養良好集體行為習慣。

中職生最終走向社會。在中等職業教育階段，教師應了解每個中職生的特點和群體活動，以促進中職生的成長和游戲。教育家是領導者、同事、中職生的生活和學習的領導者。中職生在成長過程中會遇到很多挫折和打擊，個人的力量總是很弱。中等職業教育階段的中職生承受著巨大的學習壓力。一些中職生選擇了合適的大學，有些中職生很快就工作了。在青少年的健康發展中，中職生面臨各種各樣的選擇和壓力。音樂教育活動為放松身心、促進身心健康提供了巨大的益處。教育者可以在音樂教育中組織小組活動，并通過集體聲樂練習展示協作和協作技能。例如，在研究“民間鄉村”歌曲時，教育家可以把一個班級分成幾組。在一個小組中演唱第一段，另一個段落由另一個小組演唱，其他人負責小組的說唱活動。唱優美的歌曲會讓你感到輕松愉快。集體唱歌具有激發和鼓舞士氣的作用，讓中職生以一種微妙的方式安慰自己的心靈，讓中職生保持健康的心理狀態。

3.音樂教育可以樹立正確的審美觀。

音樂教育是實施美育的重要手段之一，它對于建設社會主義精神文明，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民有著重要的作用”。利用音樂課的特有形式和教材的特點，從小、從實、從遠入手。所謂從小就是從小的方面抓起。所謂從實就是從中職生的實際出發，從教學的實際出發，讓中職生在實際活動中去感受去體驗。中職生可塑性都很強，容易接受正確的引導和教育，只要我們充分掌握中職生的生理、心理特點，形象地把愛國主義教育內容融于教學之中，通過對音樂作品的演唱、演奏、欣賞和創作，來感受、鑒賞、表現它的美，進而提高中職生的審美水平，同時得到美的教育。[3]

4.可以充分提升中職生的精神境界。

它是高職中職生人格形成的重要階段，思想逐漸成熟，幫助中職生樹立正確的人生觀和世界觀，他們是精神世界，這是學校教育的重中之重。我們在那里畫過自然風景，不僅要反映人們的思想習慣、感情和生活經歷，還要有廣泛的音樂，知道有廣泛的音樂，演出大的社會議程，作者說表達平常生活觀的美妙品味。當我們的中職生學習這些中外音樂作品時，他們的精神世界會在音樂的內容中暢游。比如，在唱《紅旗》、《鄉村》、《崛起中的民族的驕傲和愛國主義》等歌曲時，他們心中的其他歌曲有《長葛之歌》、《蝴蝶情人》、《春節序曲》、《藍色多瑙》等作品。作為海外的民間音樂，在創作工作中，來自各種背景音樂的豐富多彩、精彩紛呈，由于它們所能領悟的魅力，各國所討論的文化、政治、歷史事件以及社會問題非常有用，因此它們的愿景得以展現，確立了正確的人生觀與世界觀。[4]

5.可以加強中職生自信心。

對于一所中等職業學校來說，大多數人自己或者一些中職生在農村地區，對于表達他們自己或者他們自己，開闊足夠的視野，嚴重自卑成為主要的障礙，學校或者班級以及各種各樣的娛樂活動都不能不參加，然而一部人不會參加。這些不同的現狀必然會影響到校園生活質量。這將對職業發展產生持續的影響。”音樂教育中的“音樂表演”是培養和提高中職生表達能力和自信心的最有效途徑。它不允許中職生跟隨音樂欣賞課或音樂欣賞課的音樂形象，因為他們每個人都大聲地唱歌來唱課，而且他們可以參加學校和專業單位，就像課堂上的課程，如合唱、樂隊、吉他組、穆。sic俱樂部的活動可以幫助你掌握歌唱和演奏技巧，領導培訓和臺風，參加各種比賽。通過各種形式的音樂表演平臺，大大提高了中職生的心理素質，增強了表現力和自信心。[5]

三、結語

音樂教育在中職生成長中起著重要的作用。音樂不僅可以培養中職生的感恩能力和審美能力，而且可以改善心理狀態，為健康成長打下基礎。教育者要轉變教育觀念，重視音樂教育活動，學習先進的教育觀念，提高音樂教育水平。在中等職業教育階段，中職生的認知結構正在迅速成熟，利用音樂教育活動提高中職生的創新精神和創新能力對中職生的成長有很大的幫助。

參考文獻

[1]關雨淺談中中職生音樂教育的意義[J].科技信息（學術研究），2015，3.

[2]周德立談音樂教育在高職院校未來發展中的重要性[J].遼寧高職學報，2016，2.

[3]高樂.淺談音樂教育在職高教育中的特殊作用與實踐探索[J].中國科教創新導刊，2015（33）：252.

[4]李霞.優化職高音樂教育的方法[J].大觀周刊，2013（10）：295.

[5]齊延超.新時期加強職業高中音樂教育的思考[J].黃河之聲.2016（4）：19.