淺析現代高等職業教育中平面設計專業的教學現狀與措施

【摘 要】由于國家經濟建設的高速發展，進一步促進了我國高等職業院校的繁榮發展。不管是綜合性院校，還是傳統藝術院校都對設計專業非常青睞。每年都有特別多的設計專業人才走入工作崗位，能夠被政府部門和一些企事業單位直接聘用。過去的教育體系只重視數量，沒有對教育質量擁有正確認識，大多數人覺得平面設計只是手工操作，忽略了平面設計是一門具有創造性價值的學科。本文對新時期下高等職業藝術學院平面設計專業中經常出現的教學問題展開研究，并給予相應的改進方法。

【關鍵詞】高等職業教育；平面設計；現狀；方法

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0027-01

高職教育已經成功走入快速發展行列，高職教育具有專業程度高、職業定向強、實踐內容豐富、動手能力強等優勢。高職學生的特長表現在擁有較強的職業技能，隨著社會的進一步發展，平面設計專業會成為就業關注的熱點。

一、平面設計教育現狀分析

目前高等職業教育中平面設計專業受到了人們廣泛的熱愛，平面設計作品能夠充分展現出學生的綜合實力。為了更好的達到社會發展需求，高等職業教育采取了對平面設計專業擴招的方式，但是這種做法不光降低了學生的質量，也把學生學習本專業的門檻降得很低。學生在學習這些課程時，非常吃力，缺少科學化的學習模式，難以培養學生的學習能力。如果學生在擇業時，沒有提高專業知識水平和綜合素質，那么就不能夠勝任以后的工作。對未來職業沒有明確的方向。據有關統計發現，在我國從事平面設計崗位工作的設計師在所有行業設計師中占有相當大的比例。我國平面設計行業的發展比較晚，缺少富有相關經驗的人才，新時期下需要非常多的平面設計人才。所以高等職業學校務必要重視平面設計專業的教育工作。

二、高等職業學校中平面設計專業出現的一些問題

1.學生的學習態度不夠端正。

即使學校開展了各種形式的基礎課程，但是學生仍然沒有積極主動的去學習知識，雖然專業課程設計的較為全面，但是也無法真正融合到實際的教學里。還有一些學生在學習環節中，只是把每一門課程當成了一種必須完成的任務，只要考試考及格了，就可以了。沒有具備一個正確的學習態度，對所學的內容沒有深入了解。學生必須要把所有的課程都牢牢掌握，這樣才能在未來走入社會時，打下扎實基礎。倘若高等職業院校的學生都是僅僅以被動的姿態來進行學習，那么就大大降低了學習效果。

2.教學模式不夠先進。

我國一些高校還在傳承著過去的教學模式，采用填充式的方法來進行課堂教學，教師在講臺上枯燥無趣的講解，降低了學生學習的欲望。使學生失去了學習熱情，無法引起學生的學習注意力，使學生的思維能力受到約束，創新能力就不能得到有效發揮。

3.實踐操作能力不高。

在高等職業教學中，會出現課程少和學習任務重的情況。使學生難以參與到實踐操作活動中，造成了學生只能依靠死記的方式，學會一些知識，無法真正聯系到實際中。平面設計專業是一項動手能力特別強的學科，教師既要給學生講解知識的重點和難點，還要重視培養學生的各項實踐能力。

4.在平面設計中隨意使用特效。

如今，計算機技術已經廣泛應用到了人們的日常生活中，計算機軟件里擁有特別多的特效功能，在設計中科學合理的使用特效功能，能夠對整個設計起到良好的效果，起到錦上添花的作用。然而，許多學生在進行設計時，隨意添加各種特效功能，會對作品的效果起到反作用。

三、提高高等職業學校平面設計專業的有效方法

1.創新設計理念。

設計理念是平面設計中的重點內容，設計理念對作品的質量起到決定性作用。平面設計專業的學生必須要擁有獨特的設計理念，對未來的設計制定目標，把現代設計理念的創新模式引入到實際的設計中。對于不同的作品，要充分將自己的設計構思融入其中，逐漸變得完善。要認識到每門課程需要處理的問題以及在專業教學中的位置，切實提高學生的學習主動性和積極性以及參與觀念。

2.科學合理的安排教學內容。

高等職業學校的教學課程必須要符合教學大綱，以理論知識為主要依據，對相關專業知識進行研究。通過恰當的課程布置，不光讓學生有效掌握基礎知識和操作技能，并且對知識中的重點和難點能夠加深理解。

3.調動學生的積極性及學習興趣。

高等職業學校的教師必須要讓學生充分認識到平面設計的良好發展前景，讓學生在思維中形成美好的印象。在教學中，教師要最大可能把枯燥無趣的講解變成容易理解的方式，可以通過給學生舉實際例子的方式，讓學生產生一定的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍下，加深對知識的掌握和理解。教師還可以把學生分為幾個學習小組，讓他們共同研究相同的課題，設計出相應的作品，這種方法既能夠引發學生的創作熱情，還能夠讓學生體會到團隊合作精神。

4.合理的增加實踐課程。

平面設計專業要求學生具備非常高超的操作能力。高等職業學校一定要盡量給學生提供實踐機會，讓學生能夠樂于參與到實踐中。高等職業學校是封閉性的管理方式，學生無法完整接觸和了解社會，也對平面設計專業的發展情況不夠詳細了解，更不具備健全的知識構架，無法使自身所學的知識通過實踐得以驗證。學校必須為學生搭建一個有利的平臺，讓學生能夠在實踐中得到充分鍛煉，在實踐中提升能力和總結經驗。學校還可以組織學生參與一些平面設計比賽活動，還可以提前進入到知名企業進行實習，提高學生的動手實踐能力。

5.培養學生擁有個性化思維方式。

要想在平面設計行業中做出優秀的成績，必須擁有豐富的創造能力。一幅完美的作品，源于設計師豐富的創造靈感。個性化的思維模式體現出設計師獨特的觀點。高等職業教育中必須要重點培養學生的個性化思維，展現出自身鮮明的設計風格，挖掘出奇特的創造性思維，使自己的作品帶給人強烈的感官感受。在實際教學中，要鼓勵學生大膽思考，敢于創新。

結束語

過去的課堂教學模式，嚴重限制著創新人才和技能型人才的培養。高等職業學校的教師要在實際的教學中，積極轉變教學理念，使用更全更新的教學方法，在師生相互交流和溝通以及互相理解和補充的基礎上，借鑒發達國家的教育經驗，根據學校自身的發展情況，構建完善和科學的平面設計專業教學模式，引導學生形成獨特的個性化思維方式，成為平面設計行業的中流砥柱。

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作者簡介：劉媛，1980年生，湖北鄂州人，鄂州職業大學服裝與藝術學院講師，碩士，研究方向為藝術設計理論與教學。