職業學校財會專業學生頂崗實習的問題及對策

趙海波

摘 要：現階段，在實踐教學的過程中，有很多職業學校選擇頂崗實習這一方法，主要是為了豐富學生的實踐經驗，促進企業技能操作能力的提升，對學生職業能力和意識的培養非常有力，對學生日后走向社會有著諸多益處。不過，對于職業學校財會專業的學生來說，在頂崗實習的過程中有很多問題存在，對該環節的實踐教學活動效果有著非常不利的影響[1]。對此，筆者在本文中分析了有哪些問題存在于財會專業學生頂崗實習的過程中，并結合自身的教學經驗提出了幾點個人建議，以供參考。

關鍵詞：職業學校 頂崗實習 財會專業 有效對策

一、存在于職業學校財會專業學生頂崗實習中的問題

1.學生沒有責任心、耐心，眼高手低

在企業經營中，會計部門處理核心地位，其崗位人員與企業財務機密有著

直接的接觸。因此，大部分企業并不愿意實習生直接參與進來，在實習的過程中，會將他們安排在邊緣崗位，經過一段時期的培養和考察才會被轉入到會計部門。然而到企業之后，學生的觀念一時很難轉變過來，認為實習崗位沒有任何“技術含量”可言，自己的專業知識得不到提升，對發展前景感到渺茫。大部分學生沒有太強的責任意識，認為與自身的預想相悖，則會另尋他處，甚至有一部分人不辭而別，對企業的正常運行造成了嚴重的影響，導致校企之間很難繼續合作。90后是職業學校財會專業學生的主力軍，大多數是獨生子女，很難吃苦，對于企業中的各種規章制度存在抵觸心理，很容易在實習過程中帶入情緒化[2]。除此之外，在頂崗實習的過程中，學生一時很難接受角色的轉變，不具備擁有的溝通能力，嚴重缺乏團隊協作意識。

2.對于頂崗實習的學生，企業缺乏熱情

對于職業學校來說，通過頂崗實習能夠提高學生的專業技能，進而為自身

的教學質量提供了有力的保障。不過，對于實習的企業來說，能夠體現出來的實際價值比較少，在將這些頂崗實習學生接收之后，國家并沒有給予一些優惠政策，學校也無法給企業創造任何實際價值，導致企業并不是很愿意接收這些頂崗實習生。此外，在將這部分學生結束之后，企業需要使用一些設備和人力資源對學生工作進行指導，在一定程度上導致管理和生產的損耗被增加，還可能會導致企業內部的財務機密被外泄。財會類崗位具有一定的特殊性，要求崗位人員的實踐能力和工作經驗要強，從校園剛出來的學生根本無法勝任，在短時間內無法給企業帶來工作效益。在校企合作的過程中如果預期的收益沒能實現，企業對于學生頂崗實習比較抵觸[3]。

3.現階段校園落后的管理體制

職業學校在進行制度制定時，都是以實踐教學工作和教學計劃為依據而展

開的，與此同時，希望企業愿意接受已經接受過一定程度教育的頂崗實習生，進而使教學流程變得更加完整。不過，企業運行規律具有一定的特殊性，不能受到學校安排的影響而將自身的運行規律改變，企業如果有良好的經營狀況，對于頂崗實習生還是比較愿意接受的，可以使實際工作中的不足得到改善，不過。在淡季的時候，企業只能接納一少部分的實習生，學校如果對頂崗實習機制不進行完善，則無法改善該方面的工作。對于現階段的財會專業頂崗實習學生來說，都是應用分散式模式，學生在城市的不同角落都有分布，而且校方也沒有嚴格的考核頂崗實習成果，因此無法得到理想的頂崗實習效果。

二、對職業學校財會專業學生頂崗實習問題解決的有效對策

1.促進學生職業素養的提高，使學生思想認識得到加強

財會類專業崗位并不只是將企業的會計業務工作完成，與稅務、財政、銀行和工商等單位的往來都比較密切，這就需要財務人員不僅要具備良好的實踐操作能力和扎實的財會理論知識，其團隊合作意識、溝通交流能力、應急能力以及成長能力等都要較為突出。在進行崗位實習前的思想教育工作一定要做好，通過優秀畢業生分享經驗、專家講座等方法對學生進行崗前培訓，讓學生對崗位工作流程有正確的認識和了解，一旦遇到問題能夠得到及時、正確的解決，促進學生職場心態的良好養成[4]。對于企業安排的崗位，學生一定要給予正確的認識，嚴格遵守企業的規章制度以及學校的實習管理制度。

2.政府為企業提供更多的優惠政策

為了讓企業能夠積極的接收頂崗實習生，政府在實際工作中必須要將自身

的組織協調作用發揮出來，適時出臺一些相關優惠政策，使企業能夠自愿接受頂崗實習生。并在此基礎上，進行經濟激勵機制的設置，將企業的積極性充分的調動起來，使其能夠參與到職業教育教學活動中，為校企之間的穩定合作提供有力的保障。在政府政策的保護下，校方應該加強和企業之間的合作力度，將自身的場地優勢和師資優勢充分利用起來，將合作對象鎖定為當地的大型企業，進而促進教學質量的提高。

3.改革和創新教學體制的力度要加強

學校在改革教學計劃的過程中，必須要與財會崗位特點相結合，在傳統的

頂崗實習中，學生主要是在最后一學期進行頂崗實習，而現在則是每年的12月初，企業在這段時間內比較忙，能夠使企業工作壓力得到緩解，如此一來，企業也會更愿意接收頂崗實習生，進而使雙方合作能夠愉快的進行。另外，還需要與會計事務所進行訂單培養協議的簽訂，鞏固彼此之間的合作關系，通過對不同方式的利用實習培訓學生，促進教學水平的綜合提升。

結語

綜上所述，職業院校所開展的頂崗實習項目，主要是為了加強學生的實踐

動手操作能力，為我國社會發展培養更多的技能型人才。在這個過程中，依然有一些問題存在，如果想要將這些問題合理的解決，只靠校方自身是無法實現了，對此，政府和企業也要加大扶持力度，共同努力，各取所需，為頂崗實習生創建良好的環境，進而促進其全面發展，為我國社會主義事業奉獻出更多的力量。

參考文獻

[1] 鄧昊. 學生在社會頂崗實習中問題與對策探究——以高職會計專業為例[J]. 天津商務職業學院學報， 2014， 2（3）：33-34.

[2] 汪靜， 張三月， 田亮. 高職院校會計專業學生頂崗實習存在的問題及對策[J]. 教育教學論壇， 2012（13）：198-199.

[3] 李建波. 高職院校財會類專業學生頂崗實習面臨的問題及對策[J]. 中小企業管理與科技旬刊， 2014（19）：279-279.

[4] 周曉燕. 職業學校財會專業實習的現狀及對策[J]. 產業與科技論壇， 2012（1）：164-165.endprint