傳統文化在中學語文教學中的滲透途徑

王玲香+張能源

摘 要：中學語文教學是義務教學中重要的教學學科，它承擔著文化傳承的重要使命，其中滲透了根本的民族精神。將我國的傳統文化滲透到中學語文教學中，不僅起到了滿足社會對傳統文化的繼承和發展的作用，同時這也是對當前我國中學語文教學方法的創新發展，因此，在中學語文教學中滲透傳統文化是相當必要的。

關鍵詞：傳統文化 中學語文 教學滲透

中國的傳統文化內容十分豐富，從孝道文化到倫理文化，從仁政文化到和諧文化，從教育文化到科學文化，從感恩文化到人格文化，中國傳統文化包含了社會主義核心價值觀的全部內容，而且內涵更加寬泛。因此，要通過積極地學習中國傳統文化，提高國民的文化素質，為提高國家的文化軟實力奠定良好的基礎。傳統文化從狹義的角度；來看主要是經常提及的精神層面的文化，例如經史子集以及琴棋書畫等，這些文化分為幾個重要的層面，有中國的古典藝術以及古典哲學和傳統史學，其中的傳統史學最為重要，能夠對人格產生塑造以及填充人的智慧等。從觀廣義的角度來看，傳統文化主要是有著鮮明民族特色以及內涵博大的優良傳統文化，主要有精神層面和物質層面兩個重要部分所構成。[1]

一、我國傳統文化在中學語文教學中滲透的現狀

當前在我國中學語文教學中，學生在古文的理解上是相當困難的，如果不借助參考和翻譯資料就不能完全的理解，這多是由于我國教育體制的缺失和相關社會環境的影響造成的。在中學語文教學中教學內容的重點偏向于應試教育，學習語文僅僅是為了提高學習成績，應付考試，盡管這減輕了學生的學習負擔，但是，這種在語文教學中教學內容流于表面形式，而不過多進行深入的理解的教學方式，嚴重的阻礙了對傳統文化的傳承發展。同時我國社會環境受到多種外來文化的沖擊，在中學教學中也重視對外來文化的運用，這會導致學生形成文化的偏見，進而形成人格的缺失。因此，重視中學語文教學中傳統文化的滲透，在提高學生的語言能力和學習水平同時，還能使學生明辨是非，懂得真理，提高精神素養。[2]

中學生在課余時間內很少進行經典名著的閱讀，導致學生在進行語文作文創作中詞匯貧乏，立意不夠新穎，甚至語句不通，導致這種中學生語文能力低下的最主要最根本的原因就是文化底蘊不夠深厚，缺少閱讀量，缺少對傳統文化的積累，在思想上沒有形成對傳統文化重視的意識。

在科學技術發展的過程中，網絡提供給我們一個很好的信息文化交流平臺，網絡文化以其獨有的特點給傳統文化帶來了沖擊，尤其對中學生文化生活的影響。中學生受到網絡環境的潛移默化的影響，導致中學生在生活和學習用語上造成嚴重的偏差，言辭粗俗，使語言失去其原本的規范性和純潔性，是對傳統文化的不尊重。

二、中學語文教學中滲透傳統文化的作用

中學語文教學中滲透傳統文化能夠起到諸多重要的作用，其中比較重要的就是能對學生的知識得到有效拓展。傳統文化是人們生活的反映，其中蘊藏著豐富的文化科學信息，能夠讓學生獲得語言文字以及天文地理等諸多方面的知識。首先從語言文字方面知識的拓展上，例如在中學語文的課本中對“楊柳”意象的出現就有著不同的內涵體現。“柳”是“留”的諧音，所以在古人分別時常常是折柳相送來表示留念和不舍的情愫，對這些文化內涵得到了了解就能對課文中的“楊柳岸，曉風殘月”的句子所表達的情感得到充分理解。

另外從禮儀禁忌的層面也有著重要體現，由于我國是歷史悠久的封建社會，其中有著諸多的禮儀和禁忌，所以在中學語文教學中對這些傳統文化進行了解，也能更好的學習語文課程中的一些優秀文章。

中學語文教學中傳統文化的滲透也有著德育的作用體現，在這一方面主要是由于傳統文化所包含的內容比較廣泛積淀了諸多民族精神優良部分。所以在道德教化的作用上就有著重要的體現，其中的誠實守信以及尊老愛幼等，都是傳統文化美德。這對中學生的個人道德水平的提升有著重要的促進作用。

傳統文化在中學語文教學中的滲透還能起到輔助教學的作用，中學語文教學中所涉及到的文化民俗內容比較多，從傳統文化的角度進行著手能夠讓學生對民族的文化有效了解，并對學生的認知層面得到擴展，這些方面對教學將有著非常良好的促進作用。

三、在中學語文教學中滲透傳統文化的方法和策略

1.在課堂教學中滲透傳統文化

在中學語文課堂教學中，選取適當的時間向學生傳授和擴展傳統文化知識。其傳授講解的內容可以是歷史名人故事、古代的詩詞歌賦和名言警句，也可以是主題文化，如飲食文化、酒文化、文化習俗等。教師在語文教學中適當的對知識進行拓展，可以實現傳統文化的滲透的同時，開拓了學生的知識面，開闊了學生的思維和視野，這深化了中學生對傳統文化的認識和了解，對學生未來的人生發展具有重要的影響。[3]

2.培養學生課外閱讀經典傳統文化名著的習慣

在初中語文教學中，不能將學生所有的課余時間都用來安排做作業，要不斷培養學生的課外閱讀的習慣，適當的進行課外延伸，指導學生有針對性的閱讀傳統文化作品，使學生不斷積累文學知識，提高學生的文學素養，提高對傳統文化的重視。

3.創造良好的學習傳統文化的校園環境

營造良好的學習傳統文化的氛圍，創造校園環境是滲透傳統文化在中學語文教學的重要內容，也是進行文化教育的重要部分。良好的校園文化環境在為學生營造和諧的學習氛圍的同時，潛移默化的影響了學生的思想觀念和行為方式，對學生樹立正確的價值觀和道德觀具有重要的作用。建立起以傳統文化教育為中心的校園文化，在課程設置上積極開設具有傳統文化特色的課程，如開設傳統文化閱讀鑒賞的課程，開闊思維，拓寬文化視野，培養學生用積極的發展的眼光看待傳統文化。

結語

在我國中學語文教學中滲透傳統文化，首先要求教師具有較高的文化素養，同時在教學中重視結合學生的特點，采取多樣化的教學方法和手段，創造良好的學習傳統文化的校園環境，這對提高學生對傳統文化的學習興趣，健全人格發展，提高道德情操，推動教學方式的變化，促進精神文明的發展等方面具有重要的作用。

參考文獻

[1]陳敏華.試論傳統文化在中學語文教學中的滲透[D].江西師范大學，2006.

[2]陳碧珍.在中學語文教學中滲透傳統文化.[J].教育與教育學研究，2009，23（07）：117-119.

[3]任顯才.重視中學語文教學中傳統文化的滲透[J].讀與寫雜志，2009，6（12）：115.endprint