等待花開的日子

呂艷華

摘 要：中職學校班級管理中，了解學生，是班主任教育學生的前提，民主制定班級管理制度是建立良好班風、學風的關鍵，用誠心打動學生、用愛心贏得學生、用耐心教育學生是良好班風、學風形成的途徑。

關鍵詞：中職 班級管理 愛心 能力

我從1997年踏上職業教育這片土地，迄今已有20年，擔任班主任工作也有15個年頭。15年里，一直把學生們當做自己的孩子，當做自己的希望，理解他們，尊重他們，關愛他們，使每一個學生都能快樂、健康地成長，這是我當班主任的動力和追求。[1]

一、以“愛”為橋，搭建心靈大廈

對學生的愛應是普遍而廣泛的，同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；留意每天的天氣變化，及時提醒他們增減衣物；每天住宿的學生有沒有按時就寢等。

日常生活中，關心學生為學生的健康成長、未來著想。我班李同學，在其幼小的時候，母親因為家庭貧困，拋下她和父親還有80多歲的奶奶，去尋找自己的幸福去了，剛入學時，我就感覺這個孩子特別膽小，特別敏感，與其他的孩子溝通少，我就多方打聽，了解了她的家庭狀況，為了消除她的自卑心理，在班會上我經常讓她發言，讓她介紹學習經驗，樹立她的自信心，為了在經濟上幫助到她而又不傷害到她的自尊心，我經常買一些學習用品，說是因為她學習好獎勵她的，并在校為她積極爭取減免學費的機會，同時爭取學校的貧困補助，她高二的時候以優異的成績考入大學，在校的兩年間，沒讓她交過一分錢的費用，她的父親說 ，要是沒有您和學校的幫助，孩子根本不可能完成高中學業，更不要說上大學了。[2]

二、以“嚴”為綱，織就管理網絡

缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責，但嚴格不等于嚴厲，嚴厲意味著班主任態度的強硬、武斷和偏執，嚴厲會使孩子產生懼怕退縮心理。

現在的學生接受的新鮮事物多，觀點充滿時代氣息，班主任一方面要規范他們在學校的文明行為，另一方面，不能過多要求他們墨守成規，制定很多他們無法做到的清規戒律，如果嚴而無度，亂嚴一氣，甚至胡亂批評，勢必引起不好的結果。

學校偶爾會有打架事件發生，學生去打架，絕大多數心里不平衡，認為受到了別人的欺負，在同學面前丟了這個面子，必須挽回這個面子。如班主任不及時疏導，勢必釀成第二次打架，但如果教育他們時沒有抓住關鍵所在，就無法說服他們，他們就會反感，繼而反抗。我常給學生講韓信忍胯下之辱的故事，然后問學生：韓信厲害，還是市井無賴厲害。學生回答：韓信。我又問：“如韓信殺了無賴歷史上還有韓信嗎？”他們回答：“沒有”。然后我說：韓信沒有殺無賴，是因為他認為他的生命比無賴值錢，所以如果你認為你比對手強，你就不要同他打架，打架沒有贏家，不打才是贏家。這樣學生們心里疏通了，握緊的拳頭也放下了。

新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。通過多年來的實踐，這一辦法效果良好。

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，在擔任班主任工作期間，我每學期至少和家長溝通兩次，一次是期中考試后，一次是期末考試后，期中考試后主要是和家長溝通學生開學這段時間的學習生活情況，并取得家長的配合，期末主要是和學生匯報期末成績，并布置好每個學生假期的學習任務，讓家長做好監督。我們于同學屬于雙差生，學習成績不好，行為習慣不好，經常遲到、曠課，為這經常與家長溝通，有次，因為他犯錯誤，家長還被請到學校，當時他母親腿摔傷了，拄著拐來的，看到他母親那樣，我眼淚在眼眶里打轉，我真的體會到了當家長的不容易，也感受到了家長的那份無奈，所以當學生有錯時，每次與家長溝通，我都能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。

三、以“能”為本，奠定人生基石

可能許多人都覺得職業學校的學生是來玩的，來混的，沒有愛學習的。實際上也不全是這樣，最關鍵看你如何來引導。普通高中的學生是以升學為目的的，而職業學校的學生就是為了學技術，有一技之長，就能為將來奠定人生基石。我除了抓緊課堂學習外，還利用晨會時間領他們復習，從周一到周五，定出課程表，每天早晨復習一科，學校的晨會時間是7點30分，而我要求我班每天7點10分之前清掃必須結束，學生7點20之前必須進班，按我們制定的復習計劃進行復習，這樣每天早晨相當于多上了一節課。這樣在第一次考試后，很多學生的成績比初中有了質的飛躍，他們曾經破滅的學習信心又被點燃了。這個好的習慣也一直沿用至今。

要使每一個學生都能學有所長，首先要注重思想上的引導。我經常告訴學生，“一技”只能養家，“之長”才能致富！要求他們認真對待自己的專業，學好知識，練好技能。其次要注重行動上的督促。平時多關注他們的技能訓練情況，讓學生總結交流實習心得，組織學生進行專業知識競賽或是技能大賽。功夫不負有心人，現在很多學生已經走向工作崗位，成為同行業中的佼佼者。每當看到我的學生一批又一批地踏入大學校門或是被實習單位優先錄用的時候，我心釋然，內心總感覺聽到了花開的聲音。

這一輩子也許我只是一塊平凡的基石，但是我將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我只是一株無名的小草，但是，我將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。

參考文獻

[1]中職學校班級管理的思考與探索

[2]中職學校班級管理的著力點endprint