信息化時代高校班主任工作面臨的挑戰和對策

牛愛蘭+郭冬梅

摘 要：信息化時代的到來，要求高校做出相應的應對措施，抓住機遇。這就需要高校管理人員和班主任發揮積極作用，尤其是班主任，因為班主任是與學生經常打交道的教學人員，所以班主任的工作極其重要。本文分析了信息化時代高校班主任工作面臨的挑戰，并根據問題提出了相應的對策。

關鍵詞：信息化時代；高校；班主任工作；挑戰和對策

一、信息化時代高校班主任工作面臨的挑戰

高校班主任工作在信息化時代面臨著巨大的挑戰。這種挑戰是多方面的，不僅要緊跟時代的發展趨勢，還要在學生管理上有所創新，更要對教授知識的方法有所改變。

1.隨著互聯網的發展，大學生的人生觀、價值觀發生改變

如今互聯網技術正在高速發展，微博、微信等社交平臺的平等性、虛擬性等特點深受大學生喜愛，甚至成為大學生獲取消息的主要途徑。大學生很容易受到影響，在潛移默化中改變自己的人生觀、價值觀。而高校班主任有義務和責任引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀。這無形中增加了教學難度，對高校班主任來說是一項巨大的挑戰。

2.信息種類的多元化使大學生思想更加復雜

以往學生接收信息大多是通過家長、教師，這些信息都是經過層層把關的，其中不利于學生身心發展的信息都已被過濾掉。但現在的信息媒體繁多，信息的質量得不到保障，很可能包含色情、暴力等不良信息。一方面，大學生的世界觀、人生觀、價值觀并不成熟，對于很多事情無法正確判斷；另一方面，大學生好奇心較強，自我控制能力差，很容易受到不良信息的影響，從而影響學習和生活，更有甚者可能會走上違法犯罪的道路。

3.部分學生性格存在缺陷

有些學生的自尊心很強，習慣以自我為中心，接受不了他人的批評。所以教師在授課時也不能再用以前的方式，要改變教育方式，既要讓學生接受教育學會知識，也要照顧到學生的自尊心。知識的教授過程總是枯燥的，高校班主任應該創新教育方式，讓學生有興趣學習，讓學習變成樂趣，這對高校班主任而言也是一種挑戰。

二、信息化時代高校班主任工作的應對措施

1.加強理論研究

班主任工作是一項復雜的系統工程，不僅要管理好學生，還要進行相關理論的研究。另外，當今的信息時代又給班主任工作提出了新的要求，因此必須緊跟信息理論潮流。缺乏理論指導的實踐不但是盲目的實踐，而且也是缺少方向感的重復。高校班主任必須強化責任感，加強理論研究，對自己負責，更要對學生負責。

2.采用翻轉課堂教學方法

當前大多數情況下還是教師在課堂上占據主體地位，一味地進行理論講解，學生被動接受。在信息化時代，班主任要對課堂進行改變，將課堂進行翻轉，將學生作為主體，鼓勵他們動手實踐，而教師只是負責指導，指出錯誤，然后學生加以改正。這樣才能將理論真正付諸實踐當中，對于學生今后的工作、生活都具有重要意義。

3.采用多媒體教學方法

多媒體教學在班主任工作中發揮著重要的作用，一是可以提供學習資源，為學生的學習提供重要保障；二是提高學習效率，理論知識繁雜難懂，通過多媒體可以將其轉化成圖像、音頻，加強學生的記憶；三是可以實現學習信息交流的雙向化，學生通過多媒體可以與班主任進行學習、生活等方面的交流，班主任也能更好地了解學生，從而完善教學方法。

三、總結

信息化對教育產生了巨大影響，同時，高校班主任工作能否有效開展對學生有著直接的影響。班主任面對信息化，應積極應對挑戰，順應時代潮流，做好班主任工作，探究信息理論，這對學生的能力培養有著重要意義。

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基金項目：集寧師范學院科學研究項目“核心素養背景下高等師范院校班主任工作途徑探索”（項目編號：jsky2017016）。

作者簡介：牛愛蘭（1969— ），女，內蒙古烏蘭察布人，副教授。endprint