以就業為導向的UI設計專業人才培養模式創新與實踐

吳海棠

摘 要：在信息時代背景下，設計行業迅速發展，而在藝術設計內涵不斷外延的過程中，設計行業也對設計專業教育提出了更高的人才培養要求。因此，教師在進行UI設計專業教學時，必須樹立以就業為導向的教學目標，通過培養模式的創新與實踐，為學生的就業發展提供保障，為當代設計行業創新發展提供保障。

關鍵詞：產學結合；UI設計專業；校企合作

優秀的UI設計師是信息產品設計發展的核心，但是由于我國的UI設計專業教學處于初級發展階段，教學主要以理論為主，導致所培養的UI人才雖然理論基礎扎實，但是缺乏真正的設計能力，這顯然不利于學生的就業發展。因此，在今后的UI設計專業人才培養中，高校構建以就業為導向的培養模式十分必要。

一、建立“雙師”型師資隊伍，強化專業人才培養

教師具有傳道、授業、解惑的作用，尤其是在教育大眾化的今天，社會對高校教師的教學能力和科研能力也提出了更高的要求。因此，高校在培養UI設計專業人才的過程中，打造“雙師”型師資隊伍是人才培養的前提條件，也是學生專業水平提升的保障，對此筆者提出以下幾個方面的意見。首先，UI設計是技術與藝術結合的體現，既是一門藝術專業教學，也是一門技術專業教學，為此，UI設計專業教師應該具有較強的動手能力，同時要有豐富的藝術知識。高校在進行師資隊伍建設時，應該從青年教師的培養入手，引導青年教師積極參加社會生產設計項目，促使其教學能力不斷得到提升，從而為學生進行更好的教學輸出。其次，高校可以聘用一些設計單位的優秀人才來校進行兼職任教，彌補師資隊伍的設計實戰經驗不足的問題，從而為提升教學水平和學生的實踐能力創造條件。最后，高校要完善教師管理和獎勵機制，提升UI設計專業教師的綜合素質能力。高校可以在校園內部開展一些青年教師教學技能比賽、課堂觀摩教學、教學評獎活動等，鼓勵青年教師加強教學改革實踐，為專業人才培養提供保障。

二、建立產學結合的課程體系，積極推進校企合作

以就業為導向的UI設計專業人才培養與產學結合的課程體系建設是分不開的，尤其是在社會嚴峻的就業背景下，高校只有積極探索產學結合的長效機制，強化與企業之間的合作，才能真正地為學生的就業提供保障。為此，筆者認為可以從以下幾個方面做起。第一，高校應該充分利用現有的教學資源，強化與用人單位之間的聯系，如利用院校的社會影響力，不斷拓寬辦學空間，開展不同類型的設計培訓課程以及設計崗位資格證培訓課程，促使學生的就業能力得到不斷提升，或者可以利用用人單位的資源，如廣告公司的廣告設計設備、影視制作公司的后期制作設備等，拓寬院校UI設計專業教學條件，讓學生在更加專業的環境中學習成長，這也是提升學生就業能力的關鍵。第二，創新訂單式培養模式和定崗實習模式的課程體系，如在訂單培養模式中，采用專業學習和上崗結合的教學模式，讓學生有機會到企業單位中實踐學習，從而將自身的理論知識轉化為實踐，而在定崗實習方面，可以采用嵌入式的定崗實習模式，即從學生的特點和能力出發，針對性地將學生分配到相應的崗位之中，促使學生更好地適應工作崗位，提升學生的就業能力。

三、結合企業用人需求，提升學生的專業技能

以就業為導向的UI設計專業人才培養，應該是結合企業用人需求采取的一種培養模式，而結合筆者的社會實踐調查，筆者認為在今后的UI設計專業教學中，應該強化學生以下幾個方面的專業技能培養，從而更好地滿足企業的用人需求。第一，草圖繪制和原型開放能力。UI設計師的主要工作是視覺定位及創作，因此圖形設計是學生必備的能力，為此，在實際教學中，教師必須要求學生精細化地完成圖稿，同時要有自身明確的設計思路。第二，平面、三維、動態圖形設計能力。這就要求學生必須熟練使用設計軟件，通過軟件操作進行UI視覺元素設計制作，以此提升學生的職業技能。第三，表現層開發技能。UI設計師應該了解主流的表現層開發技術，對具體的技術路線和開源框架有一定了解，因此，教師在教學中必須開展簡單的腳本代碼編寫學習，使學生在日后的工作崗位中能夠與網站開發人員進行更好的配合溝通，從而設計出更好的作品。第四，人類學理論技能。這其實是未來學生事業穩固后應該具備的一種能力，由于設計是“人”的設計，因此，學生只有了解行業及人的需求，將UI設計與設計心理結合，才能實現更好的用戶體驗設計，而這無疑也是學生就業的保障。第五，文檔撰寫能力。UI設計師應該具有很強的溝通理解能力，撰寫出產品市場和用戶研究報告，從而更好地進行產品設計開發。

四、總結

以就業為導向的UI設計專業人才培養是適應社會發展趨勢的教學體現，可以從本質上提升學生的就業能力和職業適應能力，同時可以為現代設計行業注入不盡的動力，因此，在今后的UI設計專業人才培養中，高校能夠確立以就業為導向的培養模式十分重要。endprint