基于人文管理思想的高校實驗室建設與評價體系研究

李蕭

摘 要：隨著高等教育的發展，我國不斷加強對高等教育的支持和投入。實驗室是高校進行科學研究的基地，以知識創造和人才培養為目標。但目前高校實驗室的建設和評價體系存在一系列問題。人文管理思想提倡在管理的過程中以人為主體，注重人在管理中的作用，激發人的積極性。本文主要基于人文管理的思想，進行高效實驗室建設與評價體系的研究。

關鍵詞：人文管理；高效實驗室；評價體系

在當前經濟、社會高速發展的背景下，社會對高素質人才的需求越來越迫切。高校作為人才培養的重要基地，承擔著培養人才的重任，而實驗室是高校開展科研活動的主要場所。實驗室的管理、建設和評價直接關乎高校的管理水平和科研水平。

一、當前實驗室建設與管理過程中存在的問題

實驗室是高校進行科研、實驗教學及科技創新的重要場所，但筆者通過對高校實驗室的調查，發現實驗室在建設與管理的過程中存在一系列的問題。

1.實驗室的儀器設備存在部分老化

實驗室的設備是師生進行科研的關鍵工具，學校在進行實驗室的建設與管理的過程中應該有清晰明了的計劃，定期對設備進行維修和更新。但實際情況是，除了一些較為熱門的實驗室外，其他較為冷門的實驗室中的設備老化嚴重，有的設備甚至不能使用。而實驗室相關管理人員并沒有及時對這些設備進行維護，學校也沒有對設備進行更新，這對高校科研工作的開展是十分不利的。

2.設備管理隊伍的建設不夠

高校實驗室管理人員的數量遠遠不夠，往往由幾個人來負責所有實驗室設備的管理；在管理過程中，有些實驗室管理人員根本不重視設備的維護。隨著國家對高等學校的投入日益增長，高校往往重金引進科技含量高、技術先進的大型設備，管理人員的知識水平難以為設備提供日常的維護服務。同時，高校對實驗室管理人員的重視程度相對較低，也給其工作的積極性帶來一定的影響。高校實驗室管理人員水平較低，使得高校實驗室的后續維護成為問題，對高校科研工作的開展帶來嚴重的影響。

3.缺乏專門的實驗室保障體系

實驗室采購設備以及維修、更換設備的審批程序過于繁雜，對于科研工作十分不利。高校在進行實驗室管理的過程中缺乏系統而完善的體系，尤其是在實驗室后期的保障方面，管理上過于自由、松散，導致設備的維護難以及時進行，難以責任到人，設備的使用周期較短。

二、用“以人為本”理念指導實驗室的建設與管理

當前，在管理的過程中提倡“以人為本”，注重人在管理中發揮的積極的、能動的作用。在實驗室建設與管理的過程中，高校要不斷發揮人的積極性，提高管理的效率。

1.加強實驗室隊伍的建設

當前實驗室在管理過程中最主要的問題就是實驗室隊伍人員配備不足、素質差異較大，這對高校的科研以及教學造成了一定的影響。高素質的實驗室隊伍能夠充分發揮實驗室的各項功能，也能夠較大程度地提高實驗室的工作效率，對實驗室工作的開展以及高校科研水平的提高起到推動的作用。而當前實驗室隊伍的建設并不完善，人員職責并不清晰，工作的積極性也不高。面對這種情況，高校在實驗室建設與管理的過程中，需要注重隊伍的建設，明確相關人員的職業，并根據實驗室的需求不斷對人員進行調整，以激發其工作的積極性。同時，高校要定期推選管理人員外出參加相關的培訓，使其了解設備的使用及維護，進一步提高實驗設備的使用壽命及利用效率。

2.提高實驗室管理人員的地位

實驗室管理人員的地位并不高，其無論是晉升，還是薪資待遇，都較高校教師及科研人員低，這使得部分管理人員在工作中不能積極發揮主觀能動性。因此，高校在實驗室的建設和管理過程中需要有完善的激勵機制，制訂相關措施提高實驗人員的地位，激發相關人員工作的積極性。

3.完善實驗室管理及評價體系

當前實驗設備的使用周期較短，其中一個重要的原因是沒有責任到人，部分人員在設備使用和維護的過程中過于散漫，不能很好地對機器進行管理。因此，高校在進行管理的過程中，要完善管理機制，將責任落實到人。同時，高校要建立相應的評價體系，定期對設備的使用和維護情況進行抽查，對管理人員的工作進行評價，促使管理人員積極參與到設備的維護和保養中來。

三、結語

高校在進行實驗室建設與管理的過程中，必須有明確的體制機制，能夠責任到人，在管理的過程中要真正以人為本，激發管理人員的積極性；加強人才隊伍的建設，提高工作人員的素質和地位，使管理人員能夠投入實驗室管理的各項工作，為提高高校的科研水平貢獻力量。

參考文獻：

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