新課改背景下中職財會的學情診斷

黃莉彬

摘要：為了響應國家教育新課改的改革方針，中職財會的教學方式與課程做出了很大的優化改進。在以前的教學方式中，學生在學習過程中出現了很多問題。如今針對以往的問題，學校盡量避免重蹈覆轍，可在實際教學與學生的學習中還存在這樣或那樣的問題。如：課程沒有針對性、實習職位太少、不能學習高級財會知識等。這些都一定程度上影響了學生的學習興趣，沒有把新課改的理念與政策落實到實處。本文就針對學生學習中遇到的具體問題作一簡單描述。

關鍵詞：課改背景；中職財會；學習問題

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0110

雖然在教育深化改革的背景下，學校的教學模式與教育方針都有了很大的轉變，但是學生的思維模式沒有改變，在實際學習中的問題還是很突出的，為了培養出更多優秀的財會人才，在改革教育的背景下，要以學生的學習問題為基本，從實處出發，逐步改善學生的學習效率。以實用型人才的培育為教學的根本，提高中職教學中的教學水平。

一、繁多的課程實用性卻并不強

在中職財會的教育中，要根據實際情況設計教學大綱。中職教育多數是招收初中畢業的學生，讓他們直接接觸會計專業課程是有一點操之過急，復雜的會計知識已經讓學生無所適應，加上一些繁多無用的課程，更是分散了學生學習的精神注意力。中職院校的教學目的就是為社會培養很多行業的基礎工作人員和職業水平較高的勞動力，而在中職院校的課程中除了學生要學習的專業課，還有很多亂七八糟的附加課和教學大綱上的課程，這些課程對學生以后的實際工作沒有絲毫的幫助，就像雞肋一樣，在專業課的學習過程中搶占著學生的寶貴時間，以至于學生沒能學好專業技術，影響了以后進入社會的工作表現。所以，應按照新課改的要求進行優化改革，以提高學生的專業知識和實際操作本領。

二、學校可以提供的實習崗位短缺

在會計的學習過程中，只學習理論知識是遠遠不夠的，還要充分地結合實際操作，這樣在未來進入公司后才能快速適應新環境，貢獻出自己的一份力量。由于會計工作的保密性，使很多公司不愿接受在校實習生的崗位實踐，怕在校學生沒有實際經驗，影響了公司的運營而造成的損失。這對學生來說是個嚴重的問題，會計工作必須要通過實踐才能檢驗學習到的理論知識，沒有實習崗位，就預示著理論知識與實際經驗的脫節。在學校不能對外開發新的實習崗位的情況下，學生可以申請在學校的財務部門進行實習，這樣既完成了實習的目標，還可以在校繼續學習財會課程兩不耽誤，在具體實習的過程中出現的問題，教師和校財務的工作人員可以悉心教導，幫助學生在實際工作中找到會計工作的新樂趣。學生也可以自發的形成學習小組，自己找一些不用去崗位實習的課題研究，找一些上市企業的年度財務報告、一些國營企業的出納票據與理論相結合，翻閱資料寫一篇報告，在學習小組中互相探討，遇到不能解決的問題去求助教師的幫助，這樣不僅達到了自我學習的目的，也能解決理論知識的單一化。

三、教學方式的單一影響了學生的學習興趣

有一部分中職財務教學的教師，對教學態度不端正，認為中職教學就是讓學生領略到專業課的皮毛就好了，無須對知識的探索與求知，再加上中職財務教學的大綱混亂，教學模式的一成不變，都嚴重違背了新課改的要求與政策，進而導致學生對財務學習失去了興趣，沒有了學習積極性。這樣，教師不與學生互相交談，都認為是對方的問題，教師只是講課本理論，學生在課堂上不與教師互動反而玩起了手機，這樣反反復復，只是一個教學困境的循環，出現這樣的問題，學校就要自檢，在校工作的教師的教學資格還達不達標，教師的專業能力還能不能適應新課改下的教學改革，學校通過主動提高整體師資力量，完善教學上的漏洞，加強財務實踐的課程，讓學生重新找回對財務課程的愛好，積極主動地學習財務課程，與教師建立起良好的師生關系，營造學習氛圍濃厚的教學課堂，這樣就可以快速地提高學生對財務會計的掌握與應用。

四、如何自主地學習高級財會課程

中職院校的目的是培養很多擁有專業能力的高素質工作人員，在教學的實際開展中，要積極培養學生的自主學習能力，可以在課后布置一些有探索性的課題，讓學生自己去解決問題，在解決問題的過程中，不知不覺地就鍛煉了學生的自學能力、獨立思考能力與動手實踐的能力，這樣才能達到教學的真正目的。還有一部分學生對眼下的知識已經不能滿足，他們要學習更高級更專業的會計課程，以完善自己知識的空白。在這種情況下，首先要讓學生養成很好的獨立學習的習慣，其次在解決問題時要學會查找資料來，最后教師對學生加以引導，給予一些課本與網絡資料，讓學生自主學習，互相探討，遇到不能解決的問題時，再來與教師溝通。這樣不僅完成了學校的教育要求，也可以為國家培育出一批優秀的財務管理工作者。初基會計工作只能應對一些小公司的財務支出與出納明細，而一個上市企業或者國有企業，每天上千萬的財務流動，每年幾百億的資金收入，這都需要高級的會計工作者能夠勝任的，每一個小的財務統計失誤，都會對企業造成嚴重的影響，甚至于對企業未來的戰略發展都會產生一定的影響，這些都充分地說明了高級財務管理與高級會計人員專業水平的能力表現，和中職財務教學下的初級會計工作要求還是有很大差別的，所以，有一些學生愿意去探索會計的高級課程，這是非常好的態度，在教師的栽培下，我國的高級會計工作人員的整體專業能力也會逐漸提高。

五、結束語

我國中職財會學習的問題還很多，不僅在教學模式上有問題，學生的學習方式也有一定程度的單一性。在新課改的改革背景下，要結合實際教學與學習方式的問題，改變以往的學習習慣，提高中職財會學習在實際運用中的轉化效率。

參考文獻：

[1] 黃巧琴.利用信息技術提高中職財會教學效率的策略[J].職業，2017（11）.

[2] 張學霞.試論如何在中職財會教學中培養學生自學能力[J].經貿實踐，2016（15）.

（作者單位：浙江省樂清市職業中等專業學校 325600）endprint