影響高中生學習數學的原因及解決措施

李劍

【摘 要】高中階段，數學進入了深一層次的學習。在學習過程中學生遇到了很多問題，如何解決這些問題是教師在教學過程中應該注意的。

【關鍵詞】高中數學 學習問題 解決措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.051

從小學到高中，絕大部分學生對數學都有著學習的興趣，對數學的學習投入了大量的時間，但不是每個學生都能把數學學好，在小學初中學得好的學生并不意味著在高中時就能很好的掌握數學知識。很多學生在高中學習數學時感到了困難，覺得很多知識都學不懂了，繼而導致產生懼怕情緒，對數學的學習興趣就越來越差了，最后學生的數學成績就會受到影響。在經濟時代，數學起著越來越重要的作用，它在許多方面都促進了社會的發展，為社會創造了價值。所以無論是在學習上還是在生活中，數學對學生都有著非常的意義，學生必須掌握數學這一基礎素質。不管是在初中還是高中階段，數學都是非常重要的，在有決定性的考試中數學也占了很大的分值。進入高中后，數學知識變得更為困難，知識點更繁雜，再加上學生功課多，在數學的學習也不能花過多的時間，各種原因都會影響學生的數學學習。在實踐過程中，我發現學生出現的問題大概就是幾個方面造成的，經過不斷的觀察的得出了一下結論，在此分享給大家：

一、影響學生掌握數學的原因

教師要注意教學方法，學生要注意學習方法。教師要提高學習效率，學生要學會化被動學習為主動學習。造成學生成績不好的原因是多方面的。經過長時間的觀察我發現主要有以下幾個方面的原因影響學生的學習：

第一是被動學習。很多學生在進入高中后，主動學習能力差，學習上非常依賴教師，只會跟著老師學習，只顧完成任務，沒有掌握學習的主動權。這部分學生不喜歡預習，只等著上課。上課的時候也容易分神，只顧著把教師要求的筆記做好，也沒有思考，沒有學習方法技巧，也就沒有真正理解教學內容。

第二是不掌握方法。老師在上課講解時，會把問題的來龍去脈，蘊含的概念定理都講解清楚，還要分析重點難點 ，把方法教給學生。但在上課期間有些學生沒有專心聽課，有時候剛好把要點遺漏了，雖然筆記記了很多，但是到答題的時候卻沒有頭緒，寫不出答案。課后也沒有及時鞏固復習，只顧完成作業，沒有總結知識之間的聯系，對書本上的定理沒有理解透徹，一知半解，在做題時不會靈活運用，不會轉換思維。因為高中學習任務重，有部分學生在晚上下課后還會加班加點的學習，但由于學習效果不好，白天上課的時候還沒有精神，長此以往學生的成績肯定會下降的。

第三是不重視基礎。很多學生自以為聰明，覺得自己在解題的時候能解答出來就很優秀了，對書本上的基礎知識不去理解識記，對問題總是覺得怎么做就行了，而不認真演練，在考試的時候就容易出錯。這種學生對解決難題很感興趣，認為把難題解答出來了很有成就感，這部分學生只注重題的量而不注意質，喜歡多做題，但往往在做簡單的題容易演算出錯。所以高中數學不是光想學就行的，必須要會學才行。

二、解決這些問題的措施

針對學生在學習中遇到的這些問題，教師要加強學生的學習方法指導，分析本班學生的心理特點，化解學生出現的問題。教師要加強方法指導，幫助學生養成良好的學習習慣，提前預習，上課認真聽講，課后按時完成作業，及時鞏固復習已學知識，做好筆記等。

第一是制定學習計劃，提前預習，化被動學習為主動學習。制定學習計劃可以讓學生明確自己的學習任務，明確學習目的，合理的安排學習時間。這樣可以促進學生主動學習，克服在學習過程中遇到的困難。學生不能脫離實際，好高騖遠制定過高的目標。在制定學習計劃時，學生一定要根據自身的實際情況制定可行的計劃，既要有長遠目標也要有短期目標。同時在執行目標過程中也要嚴格要求自己，鍛煉自己的意志。提前預習是學生熟悉新知識的方法之一，這也是學生上好新課、取得良好學習效果的基礎。通過預習，學生知道了自己不足之處，對知識的重點難點都有了大致的了解，這樣上課的時候學生就不會一頭霧水，沒輕沒重的了。另外，學生也可以培養自己的自學能力，提高上新課的興趣。需要注意的是學生預習不能搞過場，囫圇吞棗，只是為了完成老師的任務，而是要講究質量，要盡量通過自己的自學就把課本上的知識點弄懂，這樣上課的時候就輕松多了。

第二是理解知識，掌握學習的方法。上課是學生獲取知識的關鍵環節，所以學生要做到上課認真聽講。課前預習后的學生知道自己的不足，也更能專心聽講，他們知道哪里是重點，哪里是難點，哪里應該省略的記，哪里該仔細的記，而不會全抄下來，顧此失彼。在上課的時候，學生要理解記憶，著重聽老師講的數學思路，攻克難點，理解重點。在講課的時候，教師都會把思路理清，把方法技巧教給學生，所以學生就要注意把握這些關鍵之處的講解，把方法熟記于心。

第三是重視基礎知識的掌握，及時鞏固復習。及時鞏固復習是學生獲得高效學習的必要手段。通過反復閱教材，研討自己做的筆記，查閱相關資料，學生可以強化基本知識點的理解和記憶，讓學生對知識有了更深的見解。課后完成作業是學生檢驗自己掌握知識的程度，通過自己獨立思考解決問題，靈活的運用知識點，進一步加深對知識的理解。在復習時，學生把自己遺漏的知識點補全，整理自己的筆記，對知識點分析比較，把知識放到自己的腦子里，使學生對所學的新知識由懂到會。在完成作業時，學生一定要獨立完成，這樣才能看出自身掌握知識的情況，完成作業的過程也是對學生意志力的考驗，是學生對已學知識的“會”轉化為“用”的過程。特別是學習過程中遇到的自己不會的難題，學生一定要把它們抄錄下來再做一次解決難題。對錯誤的地方自己不懂要反復練習，再不懂的話就要及時找老師或同學幫忙，把同學或老師講給自己的消化掉變成自己的知識。對這種題自己要多練幾次，直到自己會做為止。通過作業，教師可以看出哪些學生沒有學懂，哪些知識點是大家都覺得困難的，教師就可以在下次講課時著重幫助學生解決難題。通過不斷地反復地練習，學生就會對基礎知識掌握得比較扎實了。

高中數學對于學生來說是非常重要的一門學科。教師在教學過程中一定要注意學生在學習過程中出現的問題，及時發現問題，盡快解決問題，這樣才能讓學生更好的掌握數學知識。不僅如此，教師還應該多研讀其他教師的教學反思，以此來對比發現本班學生存在的問題。