中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析

丁衛兵

體育教學是我國中等職業教育主要構成部分，有序開展體育課堂教學，能夠有效的增強學生體魄，讓學生能夠獲得身心健康成長，有效的提升學生的綜合素質。伴隨著當前我國教育界注重培養學生健康體魄的教育發展趨勢，讓體育教育獲得了全社會的重視，同時也使體育教育獲得了較好的發展。因此，教師在開展體育教學時，應對學生的實際學習情況進行認真細致的觀察，并深入的教學分析與研究，充分運用多樣化的教學方法，來有效的促進學生的學習興趣，提升學生的學習主動性，進一步促進體育教學的教學效率與教學質量保。

1. 體育興趣概念

所謂的體育興趣，即為有效促進學生主動開展體育運動的思想認識和情感意識，同時也是學生開展體育學習與運動的前提條件。體育興趣能夠有效的活躍體育課堂教學氛圍，并能夠保障體育課堂教學有序開展，以此來獲得最佳的教學效果。將體育興趣科學合理的運用到體育教學當中，能夠較好的促進學生的學習興趣，提升學生的學習的主動性。并獲得最佳的教學效果。按照相關調查研究可以較好的看出，學生學習體育的興趣，受制于教學方式方法、教師與家長因素等諸多方面。因此，在中職體育教學當中，興趣是保障教學有序推進的重要前提條件。將學習興趣科學合理的運用到體育教學當中，能夠促進學生的學習主動性，提升教學效率與教學質量。

2. 中職體育教學當中促進學生學習興趣的現實意義

通常而言，學生學習體育的興趣能夠有效的活躍體育課堂氛圍，有序的推進體育課堂教學，并取得最佳的教學成效。學生的學習興趣，并不因為受到外界因素的影響而產生遷移，在中職體育教學當中的學生學習興趣的現實意義，重點顯現在這是有序推進體育課堂教學的重要前提條件。有效的培養學生的學習興趣，能夠增強學生的學習自信心，讓學生全身心的投入到學習活動當中。而教育心理學認為：“興趣能夠讓人們對于某種特定事物進行客觀全面認識，其體現在人們對于某件特定事物或是活動的積極向上的情緒體現”。而興趣在實踐活動當中也同樣體現出其重要性，倘若人們能夠對于對某種特定事物產生了濃厚的興趣，就能夠積極主動的投入精力與時間去做此事，通過自身的努力，就能夠獲得最佳的效果。而對于體育教育與教學而言，此點也同樣適用，如果學生對體育學習產生了濃厚的興趣，方可積極主動的參與到體育學習活動當中，來有效的達成教學的目標與任務。但是如果學生不具有學習體育的興趣，僅僅是作為應付式學習，就難以有效的體現出體育教學的效率與質量。

3. 有效提升中職體育教學學生學習興趣的策略

3.1 能夠增進師生之間的關系

在當前的中職體育教學中必須注重教師因素，因為這是降低學生學習興趣的重要原因之一，借助于構建全新的良好師生關系，可有效的提升學生學習體育的濃厚興趣[5]。構建全新的良好師生關系，是源自于當前中職學生具有較強的自主意識、有效進行自主思考與自主學習的特點。教師可借助于構建和諧自由、平等一致、互動交流的的新型師生關系，來有效的形成師生之間相互尊重的意識，并能夠進一步構建起輕松愉悅的課堂教學氛圍。教師可在教學當中，充分體現出學生在教學當中的主體地位，以此來進一步升華師生關系。在課堂教學當中，綜合運用情境教學、學習小組探究式學習、分層教學等多種教學方式，有效的促進學生對體育課程產生濃厚的學習興趣。經過升華之后的師生關系，可使學生有效的達到體育課程的教學的既定目的。換言之，也即是在中職體育教學中充分運用經過升華之后的師生關系，可讓學生積極主動的參與到體育學習與體育運動當中，讓體育課堂充滿了生機與活力，從而有效的提升了學生學習體育的興趣。

3.2 有效的構建起輕松愉悅的教學氛圍

在體育教學當中，倘若學生長期處在被動學習的狀態之下，就會在體育學習當中難以獲得真實的運動體驗，同時也難以有效的激發起學生的學習興趣。在中職體育教學當中，教師因應此種實際情況，必須適時的改進課堂教學氛圍，有效的構建起輕松愉悅的教學氛圍，讓學生能夠快樂的學習體育。教師還應依據學生的實際需求，來有效的提升學生積極主動參與體育運動的健康意識，可由學校舉辦一些有益的體育活動，例如校園冬季運動會、體育健康知識講座、體育知識辯論比賽等形式多樣的體育活動。并在這些體育活動當中，來較好的融入世界體育發展歷史、奧運會比賽知識、各類體育運動的比賽規則等，讓學生具備一定的體育人文歷史的意識，充分促進學生的體育興趣，讓學生能夠全身心的投入到體育運動當中，在學習體育歷史發展、認知體育精神的同時，來深入的了解體育運動的文化與內涵。

3.3 創新發展體育教學內容與教學方法

體育學科是一門輕松愉悅的運動學科，因此，體育教師在開展體育教學時，可有效的運用多樣化的教學方式，充實和提升教學的內容，較好的體現出體育的娛樂化的特性。在中職體育教學當中，體育教師應創新發展體育教學內容與教學方法。因此，教師應與時俱進的發展自身的教育與教學理念，運用多種適合于先生的教學方式，來充分促進學生學習體育的興趣，而體育運動項目自身所具有的特點是：“必須讓學生經過長期的重復性的運動訓練，來讓學生充分融入體育運動意識”。由于長期的重復性的運動訓練會讓學生感到枯燥乏味，因此教師就必須充分運用充滿趣味性的教學方法，來讓學生對學習體育測試濃厚的學習興趣。例如，在籃球運動當中，不少學生都會對于籃球基礎訓練感到具有一種排斥感，教師可安排學生以小組比賽的方式，來讓學生在“三步上籃、投籃”的基礎訓練當中，進行小組比賽訓練，從而有效的激發起學生的良性競爭意識，將競技體育充分運用于日常訓練當中，讓學生能夠積極主動的學生參與體育學習活動。

3.4 進一步改進和完善教學評價體制

通常而言，體育教學是一個長期的發展的過程，同樣，學生想要增強自身的體質，也必須經過長期的體育鍛煉，因此，構建中職體育教學在評價體系，必須注重學生在體育運動當中的長期發展。中職學生既要學習與掌握豐富的文化識，同時也應具有健康的體質來參與學習與工作，因此，在體育教學當中，想要制定出客觀全面的評價體系，就必須按照學生在體育學習當中的整體表現來制定[5]。例如，教師在體育課堂教學效果的評價當中，必須深入的分析研究所有學生在體育運動項目當中的學習情況，師想要有效的促進學生的體育興趣，可采用精神鼓勵與重點輔導的方式來進行，然后再對優化后的體育課堂教學進行評價，如此一來，既能讓學生有效的認知自己在體育學習當中的不足之處，也能讓教師按照學生的實際需求來重新設計體育教學的內容與形式。教師也可按照學生所具有的體育運動特長，來再次設計適合于學生的體育運動項目。可有效的提升體育課堂教學效率與教學質量。

4. 結語

對于中職學生的發展而言，體育教育具有重要的作用。而要保障中職體育教學有序的開展，就必須有效的提升學生學習體育的興趣。因此，教師應在中職體育教學當中，應讓學生能夠全身心的投入到體育學習活動當中，提升學生的身體素質，促進學生們全面發展。

[1] 李影. 淺議中職體育教學中學生學習興趣的提升策略[J]. 信息化建設,2016,(06):192.

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[3] 廉福坤. 淺談中職體育教學中學生學習興趣的提升[J]. 生物技術世界,2014,(09):156-157.

[4] 龔代華. 中職體育教學中學生學習興趣的探討[J]. 內江科技,2011,(11):188-189.