通過強化教學管理提升企業培訓質量的思考

摘 要：能夠擁有一支優秀的員工隊伍是提升企業競爭力的關鍵，因此企業應當不斷強化教學管理，提升培訓質量，不斷更新員工的知識結構，提升員工的工作能力，為公司建設添磚加瓦。本文將通過利用多樣化的教學方式、加強教育的制度化假設、強化師資力量建設三個方面闡述如何通過強化教學管理提升企業的培訓質量。

關鍵詞：教學管理 培訓質量 提升 企業

隨著市場經濟的不斷發展和企業間競爭力的不斷加大，企業不斷進行自我改革，深入推進企業內部員工培訓，幫助員工建立終身學習理念，不斷鞏固和更新員工的現有知識和技能，以適應不斷變化的社會潮流。如何提升企業培訓質量，提高培訓效率成為企業研究的重點。強化教學管理是提升企業培訓的重要手段。[1]

一、利用多樣化的教學方式強化教學管理

企業在進行培訓時要使用多樣化的教學方式，摒棄傳統的填鴨式課堂教學，利用案例分析、小組互動、題目問答等形式創設豐富的課堂，營造積極的課堂氛圍。在具體的教學過程中，培訓教師要加強對于員工的實踐培訓，深入工作場地以及車間等地，開展實踐指導教學。教師要將實踐教學、現場教學同理論研討教學相結合，實現理論與實踐的統一。在開展培訓時，培訓教師要針對不同工作崗位的不同員工進行差異化培訓，針對各個崗位的工作特點以及崗位職責開展教學，實現高質量的培訓教學。在培訓開展過程中，一旦發現培訓方法對員工不起作用，就要及時更換教學方法，避免無效教學和時間的損失。[2]

企業培訓工作的開展還要同企業的實際情況相結合，在進行一次教學活動之前培訓教師要對企業近期的經營狀況以及經營過程中存在的問題進行調查、總結和分析，并在教學過程中與員工共同探討，針對這些問題提出相應的分析策略，加強員工對公司經營的理解和認知。

要提升培訓質量，企業就要將強化教學管理作為發展重點，發揮優秀教師的力量，以優秀教師帶動其他教師，不斷明確學習目標，深化教學改革。企業的培訓方式也不是一塵不變的，而是要根據社會的發展和市場出現的新需求不斷變更教學手段，更新教學方法，教師也要積極聽取員工的建議，使教學手段更加優化。

二、實現教學活動的制度化

目前的企業教學中存在著一些問題，多數企業在教學過程中聘請兼職的培訓師，這些兼職的培訓師往往沒有過多精力對企業的運營狀況進行研究，對企業中存在的問題不夠了解，影響著教學活動的開展。而在具體培訓過程中，企業參與度過低，嚴重影響著實踐教學的開展，大大降低了教學效果。為了解決此類情況，企業應當加快推進教學活動制度化的實現，適當增加教學活動的頻率和次數，使教學互動更具有時效性。企業還應當引入獎懲機制，對于教學效果顯著，員工反應良好的教師要適當給予獎勵，對于不負責任、敷衍行事的教師應當給予懲處。

為了進一步實現教學活動的制度化，企業還應當在教學活動開始之前對企業員工的實際學習需求進行調研，在了解職工需求的基礎上確定具體的教學內容、形式、地點等。企業還應當為教師開展實踐教學提供平臺，保證教師能夠深入員工工作環境，開展現場指導教學。企業還應當改革教研制度，定期開展專題教研，將日常的教研活動與專題教研相結合，不斷提升員工的學習能力和職業技能。為了不斷提高教師的教學技能，企業還應當為教師提供互動和交流的機會，使教師之間能夠不定期地分享教學經驗和心得，取長補短實現共同進步。企業應當引入監督機制，實現對教師教學的監督，不斷促進教學活動的規范化，促進教學模式的不斷創新，實現培訓質量的提高。

三、不斷強化師資力量建設

要全面提升培訓質量，企業就要加強對于師資隊伍的管理，不斷強化師資力量建設。通過以上分析我們知道，企業應當為教師開展教學活動提供平臺，讓教師帶領員工進入工作場地進行實踐教學，并為教師之間的相互交流提供機會，讓不同教師之間進行教學心得的交流，取長補短，不斷促進教師教學水平的提升，引入監督機制和獎懲機制，提升教師的教學積極性，不斷促進教師隊伍的專業化建設。

為了強化師資力量，企業還應當將教師的責任和講授內容具體化、明細化，避免教師之間教授內容的重復和交叉，明確責任制度，使教學活動更加全面，明確教師責任也有助于企業獎懲制度的施行，能夠全面提升教師的教學積極性，有助于為企業吸收越來越多的優秀教師，有助于師資隊伍的建設。隨著時代進步步伐的不斷加快，教師隊伍和師資力量也不是一塵不變的，應當隨時代的變化而不斷更新知識。企業應當為教師提供終身學習的機會，利用有資歷的優秀教師帶動年輕教師的手段促進教師教學水平的不斷進步，為教師提供學習和實踐平臺，使教師能夠深入工作實踐中，不斷更新已有知識，提高實踐能力。只有擁有高質量的教師隊伍，企業才能夠實現培訓質量的全面提升。[3]

隨著經濟的飛速發展和經濟體制的不斷變化，人們的思想觀念也處于不斷變化中，要求企業需要經恰當教育培訓提升員工專業技術能力與科學知識，構建企業文化氛圍，以提高員工職業道德與思想素養。許多企業員工由于個性、學歷與背景等不同導致其利益追求也各不相同，都期望能夠不斷充實自我、完善自我，發掘自身潛能。

結語

隨著經濟的不斷發展，企業之間的競爭日益激烈，為了擁有自身獨有的競爭力，企業應當不斷加強員工培訓，為企業發展提供一支優秀的隊伍。為此，企業要不斷強化教學管理，將強化教學管理作為重點，利用多樣化的教學手段，將理論教學同實踐教學相結合，實現對企業員工的針對性教學。企業還應當加快教學的制度化建設，根據公司和員工的實際需求施行制度化教學，改革教學模式和教師考評模式。加強師資隊伍建設也是提升培訓質量的重點工作，企業應當為教師提供學習和交流平臺，引入獎懲機制，加強對于教師的監督和管理，細化教師工作，明確教師責任，不斷提升企業的培訓質量和效率。

參考文獻

[1]周艷平.通過強化教學管理提升企業培訓質量的思考[J].科技經濟導刊，2016，（11）：161+118.

[2]牟利平.關于提升基層企業員工教育培訓質量的思考[J].當代職業教育，2014，（02）：62-64.

[3]李青.關于提升基層企業員工教育培訓質量的思考[J].人才資源開發，2016，（17）：71-72.

作者簡介

李洪梅，（1975年3月-），籍貫：四川儀隴，漢族，助理講師，大專，研究方向：教學管理，機械加工教學。endprint