以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)分析

李夢妍

摘 要：時代在發(fā)展，社會在變遷，中職教育也應(yīng)順應(yīng)潮流進(jìn)行變革，提高教學(xué)水平，提升學(xué)生素質(zhì)及社會適應(yīng)能力。中職教育的目的就是在以人為本的前提下，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過對學(xué)生的知識、技能、素質(zhì)等各方面的教育，使其成為有素質(zhì)、有能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。中職教育中的英語教學(xué)部分，作為新課改背景下的重要教育內(nèi)容，同樣要以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷研究探索教學(xué)方案，提高教學(xué)成績，為學(xué)生就業(yè)提供更堅(jiān)實(shí)的保障。本文從中職教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)出發(fā)，分析了堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的原則的中職英語教育的必要性，根據(jù)新課改的教育要求，提出了幾點(diǎn)適應(yīng)社會需要的中職英語教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向 中職英語 教學(xué)分析

引言

如今社會飛速發(fā)展，社會教育也不斷擴(kuò)張，中職院校不斷擴(kuò)招，但中職院校的學(xué)生素質(zhì)尤其是英語知識的掌握和運(yùn)用能力未得到明顯提升。隨著課程改革的進(jìn)行，中職英語教學(xué)在中職教育中的地位越來越重要，提高中職英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，才能增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，為社會培養(yǎng)更多實(shí)用型的英語技能人才。做好中職英語教學(xué)，要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的根本原則，培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力，為學(xué)生們的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)的必要性

職業(yè)教育的理念是以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用型、專業(yè)型的全方面人才，中職英語教學(xué)作為職業(yè)教育中不可或缺的重要部分，應(yīng)該在職業(yè)教育理念的指導(dǎo)下，以就業(yè)為導(dǎo)向，從中職英語教學(xué)的專業(yè)性和針對性方面調(diào)整教學(xué)模式，適應(yīng)新的中職英語教學(xué)發(fā)展趨勢，提升學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

英語是職業(yè)教育中最重要的一門外國語言，作為交流工具，廣泛應(yīng)用于社會交際及公司事物當(dāng)中，這就要求了英語的實(shí)用型，不能僅僅是學(xué)了，還要能夠應(yīng)用。同時，如果能夠?qū)W好英語可以進(jìn)一步的加強(qiáng)自己在就業(yè)時候的優(yōu)勢。在日常的英語教學(xué)中，老師的教授往往從考試的角度出發(fā)，沒有與實(shí)際相結(jié)合，對學(xué)習(xí)與就業(yè)之間沒有形成良好的聯(lián)系[1]。如果我們以就業(yè)為導(dǎo)向出發(fā)，進(jìn)一步改善我們現(xiàn)在的英語教學(xué)環(huán)境，同步更換策略，改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)模式，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識，也是為了以后的就業(yè)，課堂上可以導(dǎo)入一些相關(guān)的實(shí)際案例，可以做一下有關(guān)于就業(yè)的模塊化教學(xué)，讓以就業(yè)為導(dǎo)向的相關(guān)課堂知識可以走入課堂，讓學(xué)生們在課堂上就形成他們不僅僅在學(xué)習(xí)英語，而是在儲備自己的就業(yè)技能的意識。對學(xué)生們英語知識的培養(yǎng)，通過以就業(yè)為導(dǎo)向的引導(dǎo)就凸顯除了必要性。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)的策略

1.在中職英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的求職意識

如果在日常中職英語教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生求職意識為導(dǎo)向，就不僅僅需要英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生們的求職意識，在中職英語學(xué)習(xí)過程中增加一定的目的性。那么，如何在日常英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們的求知意識變得尤為重要[2]。比較合適的方法就是在英語教學(xué)中把英語與求職進(jìn)行很好的結(jié)合。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一個新的單詞或者語法時，可以將單詞的使用方法帶入到求職語境當(dāng)中。同時可以讓學(xué)生們通過多讀一些有關(guān)于求職類的英語文章，并且讓學(xué)生們互相幫助來完成此任務(wù)[3]。通過不斷增強(qiáng)學(xué)生們的英語運(yùn)用的能力，在以后的求職過程中，可以把自己所學(xué)到的知識更順利的應(yīng)用出來。

2.引入情境教學(xué)模式模擬求職場景

在目前的教學(xué)方法中情景教學(xué)是一種非常熱門的教學(xué)模式。在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)過程當(dāng)中，可以選擇招聘、求職等場景進(jìn)行模擬。這樣學(xué)生在課堂中，就可以鍛煉英語在相關(guān)求職過程中的運(yùn)用，更加有心得。相對比較好的辦法就是教師擔(dān)任面試官，學(xué)生自我介紹有關(guān)于求職或者英語學(xué)習(xí)過程中的一些實(shí)際情況[4]。這樣在以后的學(xué)習(xí)過程中不僅可以對求職過程進(jìn)行一些指導(dǎo)，也可以對以后的英語知識學(xué)習(xí)進(jìn)行一些提升性的訓(xùn)練。通過這些針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生在以后的求職過程中，會更好的展示出他們的英語能力，從而增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會，提高他們的工作能力。

3.不斷調(diào)整中職英語的教學(xué)方法

在實(shí)施課程改革之前，英語教材是中職英語教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)和重點(diǎn)，英語教學(xué)過分依賴課本，這即不利于學(xué)生英語知識的掌握，也不能體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則[5]。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，遵循新課改的教學(xué)理念，中職英語教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，合理安排英語教學(xué)，調(diào)整和探索不同的中職英語教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生以及學(xué)生不同的求職需要。調(diào)整教學(xué)方法能改善學(xué)生對學(xué)習(xí)的消極倦怠心理，提高學(xué)生的課堂參與積極性，通過教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)教學(xué)統(tǒng)一的目的。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)過程中，最常采用角色扮演教學(xué)方法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分層教學(xué)法等幾種教學(xué)方法[6]。在英語教學(xué)中無論采用哪種教學(xué)方法，教師都應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際情況，采用靈活多變的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，在教授英語知識的同時，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，提高中職英語的教學(xué)效果。

結(jié)語

綜上所述，為了適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，以及響應(yīng)新課改的教學(xué)要求，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)是目前以及未來一段時間內(nèi)必須堅(jiān)持的教學(xué)原則。中職英語教師要不斷更新教學(xué)理念，對以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)具有全面的認(rèn)識和理解，在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的求職意識，并根據(jù)不同學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平以及不同的職場發(fā)展需求，采用合適的教學(xué)方法，設(shè)置不同的教學(xué)情境教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)英語的學(xué)習(xí)興趣，并通過不斷的練習(xí)，能熟練掌握英語的表達(dá)和運(yùn)用，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，使學(xué)生們體會到英語在職場中的重要作用。此外，社會發(fā)展速度加快，學(xué)生面臨的求職壓力也越來越大，中職英語教師還要在堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的前提下，不斷探索和調(diào)整中職英語的教學(xué)方法，以適應(yīng)日新月異的社會，為學(xué)生走進(jìn)社會能夠得到更好的發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

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[4]何博.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)代交際，2018（01）：188-189.

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[6]高丹夏.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)研究[J].時代教育，2017（10）：51+53.