淺析紙版畫在初中美術課堂中的應用

陳曉玲 于楊

【摘 要】在初中美術課堂的教學中，通常有許多教師會忽略教學重點，認為初中生的主要學習精力應該放在其他文化科目上，因此就容易掉以輕心，不會認真地開展課堂美術教學活動，但事實上這種想法是完全錯誤的。在素質教育不斷被提及的情況下，美術教育對初中生來講也是十分重要的一個方面了，所以，本篇文章就將從紙版畫的角度，探討一下怎樣更好地開展美術課堂教學活動。

【關鍵詞】紙版畫；初中；美術課堂；應用

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0168-01

本篇文章的主要目的是在于讓學生能夠很好地進行美術課程的學習，并且能夠運用“紙版畫語言”來表達自己的想法和觀點，已達到提高學生的動手能力和操作能力的目的。所以，在初中美術課堂教學中，教師一定要從實際情況出發，根據學生的特點進行教學，通過紙版畫的優勢來提升學生的美術水平。

一、紙版畫的制作方法

提到紙版畫，大家可能沒有什么明顯的印象，就覺得是一種畫。事實上，紙版畫是一種版畫，是印在紙板上的，制作的過程相對來說比較簡單方便。紙版畫有很多種，常見的就有剪貼類的紙版畫、鏤刻類、對印類以及刻紙凹凸類的。教師應該注意的是，紙版畫的制作方法實際上是非常簡單的，所以要很好地引導自己的學生，讓學生自己動手去制作一個紙版畫，這樣才能真正提高學生的動手能力和實際操作能力。紙版畫的制作需要用到不同的紙板，然后再用一系列的剪貼、揉壓等過程，將其做成底板，最后再用其他的不同的方法把畫印出來。所以，紙版畫在制作方面其實是十分簡單的，只要準備好了相應的道具和材料，就可以完成一幅紙版畫的創作。紙版畫的運用也是體現美術的藝術性的一個很好的方面，因為紙版畫的制作過程中的一些鏤刻、揉壓都是極具藝術性的，而且這些過程的實際操作更是加深了紙版畫的深度，同時也擴大了紙版畫本身的廣度。

二、紙版畫的課堂應用

美術是一門來源于生活的藝術，可以很好地表現我們的生活態度，同時也能豐富我們的情感。因此，不斷培養學生的藝術素養，創新學生的美術認知也是十分有必要的。通過紙版畫的應用來對教學進行創新，就是一個不錯的選擇。可以寓教于樂，豐富課堂教學。紙版畫的最大優點就是簡單方便，對于初中生來說是十分有效的教學輔助手段，而且，紙版畫的藝術魅力也是非常大的，有著自己獨特的感染力和表現力。尤其是許多兒童紙版畫已經在很多知名賽事中獲得獎項，這更是側面反映出了紙版畫的積極作用和影響，而且是極富創造力的。所以在初中美術教學中，就可以根據學生的認知特點，引入紙版畫，豐富課堂教學的內容，并且能夠有效地吸引學生的注意力，比單純枯燥地進行美術教學會有趣得多。而且這樣會大大地提高學生的創造能力，學生會自發主動地區參與紙版畫的設計，這就是一個藝術素養培養的過程，同時學生還可以在這個過程中收獲樂趣，真正做到了寓教于樂。

三、紙版畫在初中美術教學中的可行度

紙版畫本身就充滿了趣味性和創造性，集合了許多美術教學中的元素，因此在初中美術教學中運用紙版畫開展活動，是十分有效的。在紙版畫的教學訓練中，可以設計一個完整的教學活動來開展。比如進行《堆疊紙版畫》的講授時，首先指導學生對紙板進行不同程度的粘粘，這個過程一定要確保學生是自己動手操作的。然后給學生創設出一種問題情境，對學生進行提問，讓他們明白為什么要這樣進行操作，學生就會自己去尋找答案，然后和同學一起分享，最后會發現是因為可以塑造出更加生動形象的效果的時候，就會獲得較大的成就感和滿足感。除此之外，教師還應該多多讓學生進行練習，只有經過不斷地練習和操作，才會對紙版畫更加熟練地掌握，在練習的過程中也可以引導學生進行思考，了解紙版畫更多不同的魅力。當然，美術教師進行教學的時候，不能僅僅只是讓學生操作而不和他們進行溝通，因為老師的指引作用是十分重要的，所以教師也要一直和學生進行互動，這樣才可以及時地發現她們的問題和不足，幫助他們解決一些問題，在這個溝通交流的過程中，教師就需要尋找學生的閃光點，發現他們的優勢和特長，然后對學生進行鼓勵和表揚，發掘他們的美術潛力和創造力，讓學生對學習美術也能充滿信心，這樣對提高學生的學習興趣和激發學生的主動性也是一個很好的辦法。在整個教學的過程中，教師的最重要的任務就是要做到讓學生的思考和實踐相結合，不但要理解相關的美術理論，而且能夠自己動手去進行操作實踐，這才達到了美術教學的最好效果。

結語

總而言之，美術教學不是一門單純地枯燥的理論講授課，如果只是單純地采用以往的傳統教學模式，學生一定會覺得比較枯燥，而且也不能很好地體現出美術學科的優點，只會讓學生更加地抵制這門學科，所以教師一定要注意多讓學生去進行練習，進行實際的操作，在實際操作的同時，也不要忘了激發學生的創造力和想象力，讓他們能夠將自己的創造力盡情地發揮出來，從而達到提高初中生的藝術素養，培養學生的審美能力的目的。

參考文獻

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