初中體育田徑教學研究

趙胤

【摘 要】隨著素質(zhì)教育理念不斷深入到人們內(nèi)心中，體育教學對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性被更多的人發(fā)現(xiàn)。而體育教學的重中之重當屬田徑教學，因為各項體育活動都不可或缺田徑運動的基礎。在田徑運動中所有項目都對人的各個方面有不同的要求，故田徑課是提高初中生身體素質(zhì)的必要課程。

【關鍵詞】初中體育；田徑；教學研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0140-02

田徑是一項運動項目，其中主要涉及動作有走、跑以及跳等。學生的速度、力量以及靈敏度等可在這一過程中得到快速的提升與發(fā)展。學生在真正意義上實現(xiàn)對運動技能的獲取需要開展有效的田徑運動，這對學生良好運動意識以及堅韌意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有極大的促進作用，這可在一定程度上說明開展田徑運動的重要性與必要性。這也在一定程度上為學生日后的學習與發(fā)展打下堅實基礎。

一、初中體育田徑教學的重要意義

人們可以通過田徑運動發(fā)展走、跑、跳等能力，當然田徑課也是提高初中生身素質(zhì)及保證初中生身體健康的重要課程。隨著教育的發(fā)展，越來越多的初中生是獨生子女，從小被嬌生慣養(yǎng)，在家連最簡單的家務勞動都不需要做，導致很多學生身體素質(zhì)差，體弱多病。而且學生在學校大部分時間都是坐著學習，缺少一定的運動時間。導致學生出現(xiàn)各種身體問題。故體育課就被越來越重視，上體育課的時候，學生們通過田徑訓練能夠使身心保持健康愉悅，也會使學習的效率大大提高，當然學生在完成整個過程的同時也就同時磨練出堅持不懈的意志。所以，田徑課也可以提高學生吃苦耐勞的精神，總之田徑課真的很重。

二、初中田徑教學現(xiàn)狀

1.重文化輕體育的觀念越來越嚴重。

因為傳統(tǒng)教育應試思想的存在，重課本輕體育的觀念越來越普遍，雖然很多家長和教師都意識到中學階段使學生身心發(fā)育的重要時期，并且田徑運動可以有助學生發(fā)泄心理壓力和提高身體素質(zhì)并幫助中學生保持良好精神風貌，但是在實際的教學當中依然是重文化輕體育。學校家庭各方在培養(yǎng)孩子的過程中往往關注的重點是孩子的成績以及升學問題，并不是更多的關心孩子的身體情況，從而體育時間被大幅度的壓縮而這些時間被用來上各種文化課以及課外輔導。并且為了考上更好的學校，中學生已經(jīng)近乎成為一種“成績是唯一”的觀念，自己也就把更多的時間放在學習文化課上，拒絕外出鍛煉，當然這也導致了中學生身體素質(zhì)下降，田徑能力降低。

2.部分教師缺乏有效的田徑教學方式。

雖然在很多人看來田徑運動是一項簡單的基礎運動，但是其中仍有很多豐富的內(nèi)涵，需要很多專業(yè)的知識與實踐。目前，很多初中體育教師都是本著最省事的方法來給學生們講解并且只傳授一些形式上的東西，只看重形式并沒有想到最終的效果。從而使初中的田徑運動變得枯燥無味，方式不創(chuàng)新，提不起來學生的興趣。田徑運動屬于一項內(nèi)涵豐富、技巧豐富的競技比賽運動，稍微的大意都會出現(xiàn)意想不到的安全事故。但依然有很多初中體育教師在組織學生進行田徑運動的時候馬虎、大意，導致很多事故發(fā)生。

3.學生缺乏對田徑課程的興趣。

初中田徑教學的主要方式有走、跑、跳，這些教學方式過于單調(diào)，缺少創(chuàng)新不能提高學生的興趣從而使學生們不能積極參加。并且初中生恰好是青春期比較坐不住，喜歡做不同動作，但是田徑運動是一成不變的方式，從而更難是初中生提起雅興。田徑運動的精髓需要從反復的練習中感知而初中生恰恰缺少這種堅持不懈的能力，所以造成的后果就是很多學生最終放棄學習田徑運動。

三、初中田徑教學改革對策

1.明確田徑教學的目標。

在現(xiàn)代初中田徑教學的過程中，改革和創(chuàng)新勢在必行。教師必須要通過改革創(chuàng)新解決好傳統(tǒng)的教學問題，引導學生在鍛煉的過程中進一步提升自己的能力，引導學生更好地成長和發(fā)展。這首先就需要教師在教學的過程中明確田徑教學的目標，理解田徑教學的價值和意義。在多年的教學過程中，我對于初中體育田徑教學的認識其實是這樣的。初中生要參加體育運動，要做到動作協(xié)調(diào)，靈活自如。在現(xiàn)代體育教學中，素質(zhì)教育和新課程改革提出的要求更高，那就是教師要開展多姿多彩的戶外游戲活動，讓初中生養(yǎng)成多運動的習慣，提高初中生對運動的興趣。不僅如此，還要提高初中生的身體質(zhì)量，讓初中生的身心健康成長。用初中生自己喜歡的方式練習基本動作，提高協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中，教師除了技能的教學以外，還應該強調(diào)價值觀念的教學。田徑運動的訓練過程中，學生會遇到比較多的問題，但是這個過程中只要學生能夠堅持下去，學生就能夠有新的人生體驗。這樣的教學還能給予學生一種勇往直前、不怕挫折、堅強勇敢的人生態(tài)度。其中田徑運動又是主要載體。可見，那些拒絕田徑運動的觀點和思想是錯誤的。現(xiàn)代初中階段的教學過程中，教師應該幫助學生明確認識到，學生不僅要好好學習，還要適當運動放松自己。

2.重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)。

在現(xiàn)代初中體育田徑教學的過程中，教師還同時要重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)，因為社會在不斷發(fā)展和進步，學生在學習的過程中如果只是被動地接受知識的話，那學生的分析和解決問題的能力就無法得到真正有效的提升，體育鍛煉也要重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)，只有這樣才能夠保證學生在日后的學習和生活過程中遇到問題的時候，擁有足夠的解決問題的能力。所以田徑教學的過程中，教師應該給學生設置一些問題，讓學生通過自己的能力去解決好問題，當學生沒有辦法解決問題的時候，教師可以給學生提供一些可供參考的建議，在這樣的情況下，學生就能夠逐步地提升自己的能力，更加重要的是，學生通過自己來解決問題，其實能夠體會到比較大的成就感，在這個過程中，學生會建立起學習自信心，通過這樣的良性循環(huán)，學生就能夠感受到學習過程中的樂趣，感受到體育鍛煉的核心魅力，尤其是田徑運動的核心魅力，在這樣的情況下，學生的成長和發(fā)展也就會更加的令人滿意。

3.因人制宜，進一步優(yōu)化課堂評價機制。

反饋評價是高效課堂不可缺少的教學環(huán)節(jié)，在每一堂課進入評價的時段，教師一定堅持“因人制宜”，科學、合理制定評價指標，尊重學生的個體差異，不能以統(tǒng)一化的標準來對學生進行統(tǒng)一評價，應客觀地評定學生的體育水平，促使每一個學生在比較輕松的師生互動氛圍中完成學習任務。譬如，我針對各個層次的學生制定相應的田徑訓練標準，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光燈，并予以適度表揚，從而幫助學生樹立正確的田徑訓練觀念，進一步提高田徑運動學習的積極性。

結語

在現(xiàn)代初中體育田徑教學的過程中，教師一定要強調(diào)對學生的素質(zhì)教育，這是素質(zhì)教育和新課程改革對初中體育田徑教學提出的重要要求。教師要通過對田徑運動的改革和創(chuàng)新，真正發(fā)揮田徑運動的價值，為學生的成長和發(fā)展提供真正有效的幫助。

參考文獻

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