試分析成人教育教學管理與人才培養

于立新

摘 要：隨著我國社會經濟的發展，我國的中等職業成人學校教育方式也進行了很大的改革與創新，取得了較大進步，成人教育管理隊伍建設是中等職業人力管理的重要組成部分，建設好成人教育管理隊伍對于成人教育具有十分積極的作用。在新的歷史發展環境下，傳統的管理方式與教育理念已經適應不了新時代的要求，所以我國的成人教育管理隊伍一定要堅持與時俱進，開拓創新，推動我國成人教育的健康、穩定發展，為我國社會主義現代化建設培養更多的有用之才。

關鍵詞：成人教育 教學管理 人才培養

中等職業成人學校教育在中國教育改革的背景下呈現出蓬勃發展的態勢，在辦學理念、辦學模式、招生、人才培養方面做出了巨大的改變，獲得了較為良好的效果。然而，在成人教育學生管理工作方面，一些中等職業成人學校仍然采取剛性管理的方式，以各種規章制度硬性約束學生的行為，忽視了學生個人意愿和主體地位，對成人教育人才培養工作產生消極影響。

一、成人教育教學管理現狀

由于中等職業成人學校教育對象差異性較大，入學前學習能力與水平參差不一，所以教師在教學過程中對學生的學習心理和學習需求很難把握，長期如此，造成了教師只會根據自己的教學安排，講授一些基本的理論知識，并且大多采用滿堂灌的方式，考試前，再帶領學生進行知識點的復習與背誦。在這種教育方式下，往往只能培養出許多在卷紙上得到高分的畢業生，而在實際能力方面的增長卻收效甚微，忽視了互聯網+時代下對人們能力的要求，違背了現階段成人中等職業成人學校教育的目標——以培養技能型人才為主。

二、成人教育教學管理與人才培養策略

1. 將人本理念融入到中等職業成人學校學生管理工作中

針對現階段中等職業成人學校學生管理工作剛性化的現狀，中等職業成人學校應當在維護學校正常秩序、確保學生成人成才的基礎上，將人本理念融入到成人教育學生管理工作中，促使中等職業成人學校成人教育學生管理工作滿足新時期人才培養工作的需求，為中等職業成人學校科學發展、和諧校園建設等奠定堅實的基礎。與此同時，中等職業成人學校應當注意成人教育人才培養目標，在學生管理工作開展以及成人教育創新發展方面保持與時俱進，以柔性管理模式代替剛性管理，在人性化管理過程中，應當注意將工作重心放到促進人才全面發展方面。并且在學校各類規章制度落實的過程中，可以適當的允許“法外開恩”，以柔性化的管理模式凸顯出學生管理工作的人性化。另外，在學生管理工作中，中等職業成人學校可以適當的將學生管理工作交給學生干部和學生自己負責，進而實現學生的自我管理和自我發展。

2. 加強中等職業成人學校學生管理隊伍素質建設

在中等職業成人學校負責學生管理工作的主要力量是學生干部、班主任教師以及學校管理人員。中等職業成人學校學生管理隊伍的整體職業素養決定了成人教育學生管理工作水平和質量。加強中等職業成人學校學生管理隊伍建設對提高學生管理工作質量、推動成人教育發展具有非常重要的作用。因此，中等職業成人學校應當嚴把學生管理隊伍建設質量關，在學生管理工作者選聘方面，應當選擇那些責任感強、發自內心熱愛學生管理工作的教職工，要求其從學生的實際需求出發，將學生作為工作的主體和根本，從而為學生學習、學科教師教學提供優質、高效的服務和幫助。與此同時，中等職業成人學校還應當為學生管理工作者提供進修、培訓的機會，鼓勵學生管理工作者主動提升自身的職業素養和工作能力，促使學生管理工作者由生存型向專業發展型成功轉化。

3. 加強實踐管理，有效利用實踐設備

在實踐教學管理中，第一，學校可以依靠地方政府不斷強化自身的實踐教育基金投入，利用高水平、高標準的實驗基地建設，為人才發展提供必要動力；第二，與企業開展有效合作，借助學校周邊的優勢企業資源或地域資源以及普通高校資源，與其展開互利合作，為學生提供更多實踐機會以及接觸新型實驗器材的條件；第三，與企業合作聯合辦學，即在借鑒美國等其他國家中等職業成人學校教育經驗的基礎上，圍繞地方經濟條件進行特色化的專業建設，并有效利用企業資源為學生提供更多實踐機會，比如，江浙一帶紡織業發達，學校可以利用地域優勢開辦紡織專業，讓學生進入一線工廠學習紡織經驗，或者也可以聘請紡織水平較高的人才到學校進行專題講座或者專項訓練指導；第四，加大對學校資源的管理以保證各個專業資源采購不會重復，實現對資源的高效利用，在定期檢查資源使用率的同時，考核實踐課上學生的實驗器材使用水平，明確實驗器材是否真正發揮作用。

4. 利用信息技術創新教育手段

在信息化的今天，信息技術變得更加重要，應用也更加廣泛，改變了人們的生產生活方式，改變了傳播方式，這在一定程度上影響人們的思維理念。所以在成人教育管理的過程中，要進行創新革新，多媒體技術，教學光盤，等一些輔助的教學軟件要大量運用到教學中，這樣不僅可以方便老師的教學，還可以提高教學的效率。學生可以利用網絡，在任何時間地點進行學習，教室不再是唯一的學習場所，打破了時間地點，傳統的教學模式逐漸被改變。老師不在是知識的傳授者，而變成了指導者，學生不在被動的學習，而是積極主動來進行學習。學生的個性不再受到限制，而是最大程度地發揮出來。

三、結束語

總之，要用更加先進的教學方式，創新教育管理。讓更多的學生積極主動的接受成人教育，并在這個過程中爭取更多的生源，才能讓成人教育發展壯大，被更多的人所接受，才能把知識普及給每個人，然后成人教育管理在信息時代的背景下創新發展，走向未來。

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