初中化學實驗教學的問題與對策探究

趙小娟

摘 要：初中化學是初中生學習的重要科目之一，初中生學習的科目多，任務重，課業負擔大，就造成學生學習壓力大，學習困難的現狀，化學知識點復雜繁多，無異于增加了學生的學習壓力，所以在對學生進行化學教學的過程中，要采取化學實驗的教學方式，以便于學生加強對化學知識和化學實驗現象的理解程度，促進學生化學學習成績的提升，那么在我國當前初中化學實驗教學中存在著什么問題呢？又該怎樣解決這些問題以提高化學教學效率呢？下文將針對這些問題展開論述。

關鍵詞：初中化學 實驗教學 問題及對策

初中階段是學生學習的關鍵階段，這一時期的學生正處于青春發育時期，活潑好動，思維運轉迅速，動手能力強，想象力豐富，具有強烈的創新意識與創新精神，所以在對初中學生進行化學實驗的過程中，要采用化學實驗教學的方式，加強學生對化學世界的感悟和探索，增加學生學習化學知識的興趣，從而有效的提升化學教學效率，促進學生化學成績的提升。

一、初中化學實驗教學的問題

化學是一門以實驗為基礎的學科，所以學生在對化學知識進行學習的過程中，必須要從具體的實驗過程中觀察化學現象的發生和發展，從而得出有效的結論，但是我國當前化學實驗教學的過程中依然存在著許多問題，阻礙著化學實驗效果的理想性，那么這些問題都包括什么呢？

（一）缺乏化學實驗教學觀念

在對學生進行化學教學的過程中，缺乏對化學實驗教學的重視程度，首先，學校不能正確認識化學實驗教學的重要性，就不能引入化學實驗器材，缺少對學生化學實驗課程的設置和安排，從而制約了化學實驗的教學。例如：學校在學生進行化學知識學習中，只能為學生準備多媒體教學材料，準備微課素材，卻不能引為學生開設相應的水的凈化、金屬的性質等各種化學實驗探究課程，嚴重阻礙了學生進行化學實驗的進程；其次，教師對化學實驗教學的認識不足，教師往往只注重對學生進行化學知識的教育，為了幫助學生適應應試教育制度的需要，認為學生只要記憶化學知識就可以有效的提升學生的化學成績，忽略了學生在觀察實驗過程的過程中能夠有效的提升對化學知識的理解和記憶的關鍵點，從而極少對學生進行化學實驗演示，也就不利于化學實驗教學的順利開展。

（二）缺乏化學實驗器材

受到經濟因素的影響，學校在化學實驗器材的方面投入遠遠不足，由于初中的學生數量比較多，而學生需要進行的化學實驗也比較多，想要增加化學實驗，就必須保證學生能夠有充足的實驗器材進行化學實驗，化學器材和化學消耗的材料都比較昂貴，所以學校在購買器材方面的資金不足，也就導致化學實驗缺乏實驗器材，不能有效的讓學生增加動手能力。

（三）教師化學專業素養不足

雖然初中教學中教師具備的良好的化學知識，能夠熟練掌握課本內容并對學生進行化學知識的教學，但是教師化學專業素養不足，僅僅只是對課本內容鉆研的比較透徹，卻缺少化學實驗的能力，不能有效的為學生展示化學實驗。例如：教師在進行酸堿中和反應的實驗進行演示的過程中，教師不能夠熟練掌握實驗操作方式，為了防止自身在做實驗的過程中受到傷害，就減免了學生的實驗步驟，只對學生進行實驗介紹，不利于化學實驗教學的順利開展。

二、如何解決初中化學實驗教學的問題

（一）增加對化學實驗的重視程度

想要增加化學實驗教學，首先學校要強化自身對化學實驗的認識，要為學生開展相應的化學實驗課程，為學生聘請專業的化學實驗人員，增加學生化學實驗的機會，培養學生在化學實驗過程中的創新意識實踐能力，從而有效的增加化學實驗教學，提升學生對化學學習的積極性，促進學生化學學習水平的提升；其次，教師要強化自身對化學實驗的認識，要認清化學現象來自于各種化學實驗之中，僅僅對學生進行知識教育，讓學生死記硬背化學知識并不能有效的提升學生對化學知識的理解能力，而是要通過具體的化學實驗，讓學生在實踐的過程總加深對化學實驗的了解和認識，加深學生對化學現象的記憶，從而有效的提升學生的化學成績，增加學生的實踐能力。

（二）加強對化學設備的投入

學校要加強對化學設備的資金投入，從而保障學生可以在進行化學知識的學習過程中，人人都有動手實踐的機會。例如：學校要增加對集氣瓶、試管、酒精燈、量杯、滴管等各種化學器材的引入，從而讓學生在化學實驗的過程中可以充分發揮自己的主觀能動性進行化學實驗的操作，比如：學生在學習《制取氧氣》的時候，學校就要保障每一個化學小組內都可以有一盞酒精燈、一盒火柴、一個鐵架臺、試管、單口塞、棉花、集氣瓶、水槽和高錳酸鉀，保障學生可以擁有化學器材進行化學實驗，從而直觀的看到氧氣的生成過程，增加初中化學實驗教學的有效性。

（三）增強教師的化學專業素養

學校要不斷對化學教師進行化學專業素養的培訓，加強化學教師的專業知識，提升化學教師的操作能力，培養教師創新化學教學方式，增加化學實驗的有效性與趣味性，從而增加學生對化學實驗的喜愛程度，正確指引學生化學實驗的注意事項，從而為學生進行精準的演示，提高學生對化學實驗步驟的掌握程度，促進化學實驗教學效率的提升。

三、結束語

在初中化學教學中進行實驗教學，能夠有效的提升學生對化學知識學習的喜愛程度，加強學生對化學知識的理解和記憶，有利于提升學生的動手操作能力，提升化學課堂效率，促進學生化學成績的進步。

參考文獻

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