現代信息技術在高中地理教學中的應用研究

曹慶

摘 要：現代信息技術在當前教學中應用越來越廣泛，推動著我國教育事業的發展。教師要更新自己的教學理念，把現代信息技術應用在高中地理教學中，設計不同的教學情境，充分利用教學資源，增強學生的創新意識，提高學生的實踐能力。

關鍵詞：現代信息技術；高中地理教學；應用研究

高中地理雖然是文科學科，但是有一些內容是偏理科的，理解起來比較困難，有時候學生只在課堂上聽教師理論上的枯燥的講解，是不能深刻明白其中的知識，甚至完全聽不懂教師在說什么。所以這時候現代信息技術就發揮了它重要的作用，教師利用現代信息技術可以把抽象的知識變得形象化具體化，把枯燥乏味的課堂變得生動活潑，激發學生的學習興趣，加深學生的理解，達到事半功倍的效果。

一、在高中地理教學中應用現代信息技術的重要意義

1.激發學生的學習興趣

地理是一門比較抽象的學科，在理解上有一定的難度，學生比較容易產生畏難情緒，在學習地理時容易失去學習興趣，“興趣是最好的老師”，如果學生失去了學習興趣，那么必然學不好這門科目。在高中地理課本中學生會學習到有關天文的內容，這些知識不是日常生活中可以接觸到的，理解起來會有一定的難度，但是教師可以利用現代信息技術把這些遠在天邊的內容以圖片或者動畫的方式生動形象的展示給學生，激發學生的學習興趣，幫助學生更好的理解天文知識。學生還會學到地球的變化，學生可以通過觀察地球儀初步粗略的認識真實的地球，但是這遠遠是不夠的，教師還需要利用現代信息技術把“斷層和褶皺”“巖石加速”這些抽象的過程形象的展示出來，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。

2.提高學生的學習效率

現代信息技術可以幫助學生可以學到更多的知識，可以提高學生的學習效率。教師在課堂教學前，要充分研究課本內容，設計教學方案，制作對應的課件，把要教授的內容進行總結分類，使其連貫起來。教師利用現代信息技術可以直觀的把知識結構和重點內容顯示給學生，學生便可以參考這些內容有方向的有針對性的投入學習，不會在一些不必要的問題上浪費時間，這樣便大大的提高了學生的學習效率。

二、在高中地理教學中應用現代信息技術的一些問題

1.混淆了學習的基本目標

在當前的教學中，現代信息技術已經得到了廣泛的應用，很多學校都配置了相應的教學設備。教師利用現代信息技術進行課堂教學可以展示課本上無法展示的內容，可以播放課本上無法播放的視頻，現代信息技術在高中地理教學中有著不可代替的作用。雖然在課堂教學中應用現代信息技術有很多的好處，但是也不可避免的存在著一些問題。在講到“區域地理”這部分內容時，教師可以用現代信息技術把山川田野，花草樹木，各種動物的圖片呈現給學生，讓學生有更直觀的認識，這雖然可以吸引學生的注意力，幫助學生理解相應的內容，但是也容易讓學生混淆學習的基本目標，有一些學生可能就會只是單純的欣賞優美的圖片，忘記了學習的內容，以至于對這節課需要記憶的基礎知識一點印象都沒有。

2.忽略了教學的精心設計

雖然現在現代信息技術在教學中得到了廣泛的應用，但是一些教師對于這種教學方式認識不深刻，研究不透徹，沒有豐富自己這方面的知識，沒有提高自己的操作能力，導致在課堂教學中會出現一些自己不能解決的技術問題，比如課件無法播放，投影突然黑屏等等。有些教師沒有這方面的知識素養就不能很好的處理這些突發狀況，想講的知識便不能再繼續講了，只能讓學生先自主學習，白白耽誤了一節課堂。還有一些教師對于準備設計教學方案不夠重視，他們認為只要依靠現代信息技術就可以給學生一個完美的課堂教學，所以根本不花時間去研究教材內容，不精心去設計教學方案，只是把大量的現成的知識強行灌輸給學生，學生沒有思考的空間，沒有記錄筆記的時間，整個課堂緊張又低效，完全沒有發揮出現代信息技術在高中地理教學中積極作用。

三、在高中地理教學中應用現代信息技術的方法途徑

1.教師要明確教學目標

教師在教學時要明確教學目標，幫助學生明確學習目標。教師在進行課堂教學前，應該充分研究教材，明確教學目標，以教學目標為中心展開教學活動。比如教師在制作幻燈片時，不要追求美麗而是要時刻謹記教學目標，圍繞教學目標選擇圖片內容，文案也要簡潔明了，不要讓學生混淆了自己的學習重點，比如教師要講清楚什么樣的土地適合種玉米、種樹，講清什么樣的山會有什么樣的礦產，什么樣的河流會有什么樣的魚，講清這些河流山川問題的來龍去脈還有它們相互之間的關聯，明確自己的教學目標，也幫助學生明確自己的學習目標，有利于學生更好的學習地理。

2.教師要精心設計教案

高中地理教師要不斷提高自己的教學水平，增強自己對現代信息技術的掌握，認真研究優秀的教學案例，掌握創新的教學方法。教師要學會熟練操作計算機和投影機，要學會處理一些可能出現的簡單故障，盡量把所有時間都應用在課堂教學中，而不是浪費在處理這些問題上。教師要認真備課，針對學生的特點，結合現代信息技術，精心設計教學方案，改變強行灌輸式教學和填鴨式教學，而是由淺到深的一步一步引導著學生學習，調動學生的積極性，讓學生自愿的投入到高中地理的學習中去。教師要側重講解高中地理的重點難點內容，時常帶領學生復習之前學過的內容，避免學了后邊忘了前邊這種情況的發生。教師在設計教學方案時還要注意要與實際生活相結合，使學生更深刻的認識社會，體會人生。教師可以讓學生看一些相關的新聞和視頻，擴展學生的視野，增強學生的綜合素養。

在高中地理教學中應用現代信息技術，是對教育模式的創新，可以使枯燥抽象的地理變得生動形象，大大提高了課堂的教學效率，促進了學生更好的學習。

參考文獻：

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