淺談小學快樂體育

朱國平

摘 要：在當前體育教育教學發展過程中，快樂體育教學已經成為必然發展趨勢，同時也是保證小學體育教學能夠得到較理想效果的重要保證。在教學過程中，引入快樂體育的理念可以提升學生參與鍛煉的積極性，改進教學質量，讓學生在快樂中展開運動，從運動中獲取快樂，同時促使學生身體素質得到有效提高。

關鍵詞：小學體育教學；快樂體育；應用

提起小學體育教學，我們腦海中出現了很多畫面：跑步、跳遠、廣播體操、武術、游泳以及各種球類運動等。其實體育專業技能包括田徑、球類、體操和健美操、武術等。體育活動存在于很多學生的兒時記憶中，兒時的我們都會追逐打鬧，都會調皮蹦跳。這是一種孩子的天性使然。學生在學習新知識之前，頭腦并非一片空白，他們已經在日常生活中形成了形形色色的知識經驗，建構了大量的前學科概念。到了學校，體育老師才會專注的教學，使其成為系統化的教育。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生健康為主要目的必修課程。小學生對體育沒有系統接觸之前就有了懵懵懂懂的興趣。那么，作為老師，怎么樣才能培養學生的興趣，并且使這興趣成為學好體育的一種正能量，一種必不可少的動力。

一、在小學體育教學中應用快樂體育教學的作用

首先，應用快樂體育教學有利于提升學生學習積極性。在小學體育教學過程中，之所以教學效果不理想，十分重要的一項因素就是學生缺乏學習興趣，因而為能夠提升教學效果必須要提升學生興趣。在小學體育實際教學過程中，通過應用快樂體育教學理念，可使學生在實際學習過程中體驗到快樂，使其在愉悅氛圍中進行學習，使學習與娛樂實現有效結合，從而可使學生學習興趣得以提升，使其能夠更加積極主動地對體育知識及技能進行學習。其次，應用快樂體育理念有利于學生形成終身體育意識。終身體育意識的培養及形成在當前體育教學中屬于十分重要的一項內容，可貫穿于學生整個生命過程，對學生發展具有十分重要的作用及意義。在小學體育教學過程中，通過對快樂體育教學理念進行應用，可使學生在體育鍛煉過程中體驗到更多樂趣，體會到體育鍛煉能夠較好放松身心，可對學生自主鍛煉能力進行培養，對學生終身體育意識的形成具有十分重要的作用及意義。

二、小學體育快樂教學有效策略

1.構建和諧師生關系

體育教學為體育教學組織者與實施者，教師身上的活潑、穩定、優良、溫和的氣質是展開快樂教學的重要情感品質，教師情感可對學生產生積極影響。教師應明確教學目標，重視“快樂體育”理念，主動和學生建立和諧的師生關系。因此在教學中，體育教師對于自身應嚴格要求，在上課時保持積極、歡樂的情緒，發自內心關愛同學，讓同學們覺得老師可親、可愛、有趣，先讓學生對老師覺得親近，進而再提高學生參與體育運動的興趣，使之主動配合老師進入課堂。在教學活動中，教師需全身心投入學生訓練之中。

2.教授學生良好的學習習慣

我相信學生們上室外體育課印象最深的莫過于排隊“快靜齊”：用腳動作迅速到指定位置，走路動作輕不說話，用眼看齊前后左右同學，腳跟并攏，腳尖分開。這便是體育課最基本的學習習慣的教授。常言道：“磨刀不誤砍柴工。”做事遵循一定的規律，鍛煉姿勢正確，合理安排鍛煉時間，方能達到庖丁解牛事半功倍的效果。體育與健康課程能夠增進學生健康，能夠提高心理健康水平，能夠增強社會適應能力，能夠使學生獲得體育與健康知識與技能。體育運動離不開課前的熱身運動，“左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，咱們來做運動。”勤奮也是學生學習體育的不可或缺的精神，“冬練三九，夏練三伏”，學生只要方法得當，習慣養成，鍛煉姿勢正確，就一定能達到質的飛躍，才能達到“潤物細無聲”“于無聲處聽驚雷”的效果。常言道：“冰凍三尺，非一日之寒”，體育鍛煉是持久戰，不可能速成。可見，成為一個體育達人，需要有正確的鍛煉姿勢，需要有勤奮的精神，需要有良好的習慣。

3.合理運用游戲教學

在當前小學體育教學過程中，游戲教學已經成為十分重要的內容，對提升教學效果具有十分重要的作用及意義。對于小學階段學生而言，往往都比較愛玩，喜歡做游戲，因而通過游戲教學可使學生參與課堂的興趣提高，在娛樂的同時能夠學習相關體育技能及體育知識，從而使快樂體育教學能夠得到更加理想的效果。在實際教學過程中，為能夠更好運用游戲教學方法，教師應當對游戲教學深刻理解及認識，應當依據實際情況及學生特點選擇合理游戲方式，所選擇的游戲應當能夠激發學生興趣，并且應當注意游戲方式的多樣化，這樣才能夠使學生在學習中不斷體驗到快樂，不但能夠使學生更好學習體育技能，同時也能夠使學生感受到愉悅，最終使教學效果得以提升，對學生體育能力及素質進行較好培養。

4.組織豐富多彩的課外鍛煉項目

體育運動并不能只依靠短短的上課時間，教師還應注意幫助學生在課后保持良好的運動習慣。如教師在教會學生學校統一課間操之外，還可根據班級特色來量身定制一些課間操，讓學生按照音樂做不同的課間操，這樣不僅能提高學生興趣，還可使課間鍛煉效果得到提升。教師還可為學生布置一些家庭體育任務，并且和家長及時溝通，讓家長監督學生完成任務。如現在肥胖孩子逐漸增多，教師可通過和家長溝通，讓家長假期時帶學生多出門參加足球運動、羽毛球運動等，讓學生多運動、愛運動，改善學生體質。另外，在體育教學中還可融入“地震逃生技能演練”“火災逃生練習”等，在加強小學生相關知識的同時，增進學生之間的友誼。

總而言之，教師只有掌握體育與健康的文化，才能教好學生，指明學生在通往新型陽光體育的路上漸行漸遠。“生命在于運動”，“笑一笑，十年少”，讓我們指引學生快樂體育，快樂學習，快樂生活；讓我們激勵學生陽光體育，做一名體育達人。

參考文獻：

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