翻轉課堂優化中職課堂教學的效果觀察

秦雪蓮

摘 要：翻轉課堂可說是替換了傳統教學模式，其主要的教學方式是讓學生先學習，然后教師在對學生進行講解，這種教學能夠有效提升學生對知識點的了解，從而提升學習成績。下文首先對該種教學模式的意義進行說明，其次對教學設計進行分析，最后對該模式需要注意的事項進行闡述。

關鍵詞：翻轉課堂；中職課堂教學；觀察效果

隨著我國經濟的不斷提升，教學也可是發生不斷的轉變，傳統的教學方式，讓學生無法提起興趣，并且對知識點掌握的也不夠徹底。翻轉課堂能夠改變這種現狀，讓學生隨時隨地學習知識點，教師只要將內容制作成視頻，學生就能夠進行反復觀看。

一、翻轉課堂的意義

翻轉課堂可以說是新的教學方法，能夠讓學生走出傳統的教學模式，并且對于一些生病無法到課堂上課的同學或者因為參加課外活動將當天知識落下的學生，以及對于學習能力不是很強的學生來說有非常大的幫助。在最新的翻轉課堂教學里，學生才是課堂中的主體，學習節奏和學習時間也是讓學生自己掌握，學習的深度和學習進度學生也能夠自己選擇，能夠讓學生的探索能力有所提升，而且真正體現出了以學生為主的時代。

二、翻轉課堂的教學設計

在我國，很多學校已經開始對翻轉課堂進行分析，根據實際的調查表示，現如今，中職學校對該教學依舊是觀望中，幾乎沒有具體的案例。基于此，中職教師應該將該教學模式應用到實踐中，讓學生在新的教學模式下，能夠提升學習水平。想要讓翻轉課堂應用到教學中，首先要對學生的教學方案進行規劃，下文從課前、課堂、課后三方面進行詳細說明。

（一）課前設計

課前設計需要教師從三個方面進行選擇，首先，要從教學的內容進行選擇，應該選擇學生有過接觸的題目，這樣學生在學習時就不會有陌生感，并且會融入到內容當中，如果選擇學生沒有接觸過事物，教師在講解的過程中，學生就不會快速融入到教學中。其次，教師要對學習對象進行確定，想要對翻轉課堂進行教學，就要找到試驗的對象。最后，教師要對教學環境進行設置，好的環境才能讓學生融入到學習氣氛中，并且如果研究對象是計算機系的學生，那么教師就應該配備足夠的計算機以及多媒體軟件，這樣能夠方便學生和教師查找資料。

（二）課堂設計

課堂設計可以說是非常重要，主要可以根據以下幾方面進行，首先，根據學生課前的學習之后，其對知識點也有一定的了解，并且在腦海中也會有一些不懂的問題，這些情況都可以在課堂中進行研究。教師可以將學生進行分組，讓小組之間對無法理解的問題進行討論，然后教師在根據實際情況，對學生進行指導。其次，教師要對學生發現的問題進行總結，對大部分學生無法理解的知識點，進行詳細講解，并且要給出一些比較經典的案例，讓學生進行解答，這樣能夠使學生自主學習。再則，教師可以在上課時出一些比較有難度的習題，讓學生進行練習，從而增加學生對該知識點的印象，方便教師能夠對所有學生進行了解，在發現學生無法理解的地方進行指導。然后，學生根據自己的思考，根據一些問題和習題進行改錯，接著在課堂上對當天學習的知識點進行評價，讓教師能夠掌握學生對知識點理解的程度。最后，教師要對知識點進行總結，并且對個別學生進行點評以及給出建議，同時讓學生對自己進行評價。

（三）課后設計

教師應該在課堂中對所有學生進行觀察，看學生對問題是如何解決的，然后將學生無法理解或者不是很理解的知識點進行整理，將具體思路分享給這些學生，讓其能夠將這些內容保存下來，如果下次在遇到同樣的問題能夠拿出來查看。有些同學在課堂上可能問題不是很懂，但是又不敢進行提問，教師可以利用多媒體，將這些問題制作成視頻，讓學生在家里面也能夠觀看。并且有的同學會因為生病以及不同原因我而缺課，這種情況就會讓學生學習不到當天的知識，教師使用翻轉教學，學生能夠通過視頻將當天的知識點進行補習。

三、翻轉課堂需要注意的事情

（一）教師的素養需要提升

翻轉課堂首先需要制作視頻，假如視頻無法讓學生提起觀看的興趣，能就無法讓該教學模式發揮真正的作用。所以這就對教師的專業水平有一定的要求，需要教師將視頻制作的非常吸引人，這樣學生才能夠在觀看的時候被視頻吸引，然后學習到內容。

（二）要求學生能夠自主學習

在教學中使用該模式，學生就可以在家里面看教師制作的教學視頻，然后對知識點進行仔細研究，這種情況需要學生有足夠的自主學習能力，如果學生的自控力比較弱，就不會觀看該視頻，或者觀看時也不夠認真。基于此，這種模式更加適合自主能力和自控能力比較強的學生。

（三）對學生課前學習的監督

教師讓學生在課前對知識點進行預習，是為了在課堂中學生能夠更加理解知識點，可是很多學生都沒有課前學習的習慣，這種情況就需要教師進行監督。教師應該想辦法讓學生對知識點提前預習，比如，教師可以將學生拉進微信群里面，然后在里面布置當天的任務，教師在學生預習完之后，出幾道關于知識點的習題，讓學生進行回答，這樣就能夠約束學生。

四、結論

翻轉課堂能夠有效幫助學生學習，學生之間的能力和接受程度不同，所以傳統的教學方式無法滿足學生的需求。傳統教學只是在課堂中教師對學生傳授知識，可是因為時間有限，學生可能對知識點還沒有徹底理解，但是上課時間就已經結束了，這種情況就會使學生無法對知識點進行掌握。翻轉課堂就能夠有效解決這個問題，讓學生在家里面觀看視頻學習知識。

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