在新課改下高中語文課堂教學有效性之探微

焦秀芬

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，教師不斷改進教學策略，在教學方法和教學思路上都有了很大的提高，在教學中也取到了一定的成績。但是在現行的教育制度下，在高考的壓力下，高中語文課堂教學方面依然存在著一定的問題，語文課堂教學中依然存在著過分關注學生成績的現象，以成績為主要標準，導致學生的積極性不高，課堂效率低下，這些極大的影響了教育改革的步伐。作為一名優秀的高中語文教師，我們肩負著提高學生能力，為國家培養建設型人才的重大責任。

關鍵詞：新課改；高中；語文；有效性

隨著新課程改革的進一步深入，對于我們語文教學提出了更高的教學要求。作為新時代的一名高中語文教師，我們肩負著教育學生的重任，我們應該在平時的教學活動中根據學生的興趣愛好、心理特點進行教學方法和教學思路的創新，不斷探索學生喜歡的新的教學模式，激發學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習語文知識，接受正確價值觀的引導。這篇文章主要對新課程背景下加強高中語文課堂有效性的探究的積極意義進行了探索，并針對當前語文教學中的出現的一些問題提出了相關的具體策略，希望可以對今后教師進行教學提供相關的借鑒。

1加強高中語文課堂有效性的探究的積極意義

我們要認真分析學生的心理，抓住學生的興趣愛好，充分調動起學生的積極性，讓學生們在無形之中收獲了快樂，獲得了知識。實踐證明，學生在快樂中主動學到的知識掌握起來要比被動的接受知識容易得多。因此，提高語文課堂教學的有效性，可以更好地向學生教授知識，同時也可以讓學生收獲快樂，健康成長，為學生更好的進行接下來的學習奠定堅實的基礎。

2當前高中語文教學中出現的問題

2.1教師的教學目標不明確，觀念陳舊

受傳統教學觀念的影響，教師們的教學方式雖然根據教育部的指示在不斷的進行創新，關于語文教學的新理念也在不斷地進行推廣，但是傳統的“重知識，輕能力”的局面一時之間難以轉化過來。語文教師依然采取“填鴨式”的教學方法，在課堂上將知識大量灌輸給學生，學生在學習方面始終處于被動局面，在課堂上教師與學生之間的互動性比較差，扼殺了學生的創造力。在高考的重壓下，教師們片面注重升學率，忽視學生學習能力的提高，不利于學生積極性的發揮，扼殺了學生學習的積極性，從而使高中語文教學處于尷尬局面。

2.2教師的教學手段古板，運用方式不當

當前大多數的教師在教學過程中，只是讓學生自己朗讀課文，然后對課文進行指導，最后處理課后題，這樣看起來將全部涉及的知識都教給了學生，其實不然，學生的基礎和接受知識的能力不同。因此教師在教學過程中應該對每個學生進行分析，根據學生的能力因材施教。在教學過程中，要運用一些現代科技，吸引學生的注意力，讓學生在學習中找到樂趣。古板的學習方式導致學生不能充分調動起積極性，從而導致了學生學習效率的低下。

3提高高中語文課堂有效性的具體措施

3.1注重學生的興趣培養，提高教學質量

俗話說：“興趣是最好的老師”。只有讓學生具備學習語文的興趣，我們才可以提高語文這門課程的課堂有效性。作為一名優秀的高中語文教師就應該在平時的課堂教學中注意把握學生的興趣點，從實際出發，將現實生活中的一些實例融入課堂教學中，讓學生認識到學習語文的實際應用性，調動起學生的學習興趣。在平時的教學過程中，給予學生課本以外的知識引導，讓學生不僅學到課本上的知識，提高自己的成績，也結合當前社會主義核心價值觀的方向，塑造學生健全的人格。

3.2調動起學生的學習熱情，提高課堂有效性

要充分發揮學生的主體作用，要想取得良好的課堂效果，離不開教師的領導作用，更離不開學生的主體作用，只有讓學生體會到學習的樂趣才能充分激發他們的積極性和創造性，從而活躍課堂氣氛，讓學生在快樂中學習知識，成長自己，發展自己。因為每個學生的學習水平是不一樣的，因此需要教師們仔細分析學生的學習情況，因材施教，根據學生的興趣愛好和學習狀況實行分層教學。真正讓學生掌握每節課的知識。在課下與學生加強溝通交流，不斷完善教學理念和教學思路，尋找適合學生的最好的教學方式。

3.3實施鼓勵式教育，促進學生全面發展

根據新的課程改革要求我們要給予學生正確的評價，給學生一個不斷進步的理由，這樣才能幫助學生更好的收獲知識，成長自己。所以，在平時的語文教學評價中，我們應該更多地關注學生的學習活動過程評價，而非單一作業結果評價。在課堂上讓學生積極發言，對于學生的回答教師應當予以充分的肯定，即使答案存在不合理的情況，教師也應該進行引導，讓學生通過自己的努力找到正確答案，加強學生的自信心，讓學生在課堂上找到自我，更好的表達自我，促進學生全面發展。

4結束語

新課程背景下加強高中語文課堂有效性的探究任重而道遠，這是一個長期性的過程，需要我們教師和學生的共同努力。教師應該在平時的教學活動中不斷改進教學思路和教學方法，加強與學生的溝通學習，探索全新的教學模式，讓學生體會到語文學習的樂趣，讓學生善于思考，切實提高學生的語文水平和能力，從而在高考中取得優異的成績，進而引導學生形成正確的世界觀和價值觀。

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