德育，讓校園魅力無處不在——大同市教育系統德育工作現場推進會側記

文｜張武清 吳玉娟 李曉梅

德育，是教育之根。

德育，是一所學校的靈魂。

2018年5月 23—25日，大同市教育局組織召開了以“立德樹人培養良好習慣”為主題的全市教育系統德育工作現場推進會，先后深入市直學校、礦區、南郊區、開發區、城區和新榮區的20所學校，就學校德育工作開展情況進行了為期三天的全面觀摩和深入交流，取得了預期的成效。

德育工作是學校教育工作的靈魂，是學生健康成長和學校全面發展、內涵發展的基礎和保障。觀摩期間，校長們清晰的辦學理念、創新的德育工作舉措、精細化的教育教學管理和豐碩的德育教育成果，給每一位政教工作者留下了深刻的印象。這些學校豐富的社團活動、濃郁的校園文化氛圍、多彩的德育課例，將德育工作深深扎根于校園沃土，生根發芽，開花結果，讓學校真正成為了學生成長的搖籃。

關鍵詞之一：情懷。作為教育人，只有真正熱愛教育工作，把教育當作一項事業來做，以教育家的情懷辦教育，才能真正起到春風化雨、潤物無聲的效果。礦區實驗小學就是這樣一所有“情懷”的學校，他們充分利用學校的每一個空間，最大限度地發揮靜態文化的熏染作用，根據學生的年齡特點，從一年級到六年級，分別以萌芽、成長、勵志、愛國、綻放和飛翔為主題，為每個年級的學生精心設計了豐富多彩的走廊文化，實現了從文字圖畫到心靈思想的升華。城區十校作為全市唯一一家誠信文化教育基地，“弘揚誠信精神，堅守誠信文化”是學校陽光德育的著力點，學校還通過公眾平臺評選最美誠信教師、學生、家長。“爭做誠信好少年”在校園蔚然成風。“誠信小故事”“誠信手抄報”“誠信小課堂”“誠信名言警句”“誠信大講堂”等一系列誠信教育舉措讓與會教師贊嘆不已。開發區實驗小學在校園文化打造方面，時時突出“荷”的氣息，處處彰顯“荷”的精神，致力于教育學生像荷花一樣做人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。新榮一小依托漢字的魅力，打造以“字”為主的校園文化，開辟了以“文字”規范師生行為的臺階文化、橫梁文化和墻體文化，這里不僅有辦學理念、名人名言警句，也有“一訓三風”，還有安全警示語、體育健康口號以及德育行為規范：學為師之德、德為師之魂、行為師之魄。處處有提示，抬頭見要求。新平旺一小是國家級籃球特色學校，他們實施了“人人一顆球”計劃，班班有球隊、周周有比賽，學生課間奔跑、嬉鬧的現象不復存在，孩子們在吶喊、助威、合作中找到了自信、放飛了理想，在全區“中小學生體育藝術展演”中取得一等獎的優異成績，實現了“以球健體、以球養德、以球樹人”的教育夢想。正如一位校長在匯報中所談到的，教育只有深深地打動學生，引起學生心靈深處的共鳴，才是成功的教育。

關鍵詞之二：堅守。南郊區榆林中心小學，一所只有115名學生17名教師的鄉村學校，設施設備十分齊全，僅高倍望遠鏡就有五臺，音樂、剪紙、舞蹈、書法等各類活動開展得有聲有色。校長也是一位有心人，專門利用校園的一角設置了交通規則體驗區、交通標識學習區，讓學生切身感受，讓安全教育入腦入心。新榮三小的音譜社、修武堂、墨竹館、美術廳、導游團等興趣小組活動，單是聽名字，就讓人心馳神往。他們的德育課例《愛心樹》展示，教師精彩的編排，學生毫不做作的表演，更是讓每一位與會者感受到了教育人的用心。城區23校分校建校于2014年，每一樓層都精心布置，簡直就是一條條特色鮮明的文化藝術長廊，處處育人于無聲無息。一層科技長廊，二層禮儀長廊，三層勵志長廊，四層藝術長廊，每個樓層都是師生在課間課后駐足流連的地方。隨風潛入夜，潤物細無聲，師生在不知不覺中接受著無聲的教育。新榮二中堅持實施“三大步勵志教育”，堅持開展勵志操《我真的很不錯》、朗誦勵志信等活動，讓學生既增強了自信，又感受到了團隊的力量和榮耀。特別是他們根據學生楊陽同學的事例精心創編的德育班會課，更是一度讓在場的師生為之動容、熱淚盈眶。楊家窯學校，一所江南建筑風格的學校，一位德才兼備的校長，一個團結奮進的集體，一群充滿希望的孩子，既令人心生艷羨，又令人由衷贊嘆：愛有痕，教無痕。“忠于人民的教育事業，用人格引領人格，用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心……我將用每一天平凡的工作，培養健壯、善良、正直、睿智的現代公民，履行一名知識分子推動中國文明進步的神圣使命”，這是學校教師的諍諍誓言，又何嘗不是每一位教育人永恒的堅守！

關鍵詞之三：創新。教育的核心是德育，德育的發展在于創新。2017年8月，教育部印發的《中小學德育工作指南》明確指出了學校德育工作的實施途徑和要求是課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人和協同育人六個方面。這次現場觀摩的20所學校均在不同層面從這六個方面對德育工作加以拓展和延伸，為全市德育工作提供了很好的借鑒和范例。大同市實驗小學分校走的是集團化辦學的道路，通過多渠道、多維度的育人措施，在短短的五年時間里，讓一所原本發展基礎薄弱的學校發生了翻天覆地的變化，學生人數從176人猛增至879人，集團辦學改革成效顯著。城區45校的“入學禮”“入隊禮”和“畢業禮”三禮儀式教育，體現了學校德育工作從被動性、經驗性到自覺性的探索。“尋找最美低頭族”“我是閃亮小主播”“我是小小志愿者”“榜樣，三月‘雷’風”等不同主題的德育校本活動，讓德育教育實現了主題化、系列化、行為化、感召化。城區11小，其“水育辦學理念”“水育環境文化”“水育德育課程”和“水育創新活動”讓觀摩代表耳目一新、深受啟迪。他們提出“育謙謙如水君子、做儒雅似水少年”的口號，開發了啟程——知行——遠航三段育人校本課程，將每個學段學生的品格養成目標細化為《水育童心養成三字訣》，積極打造書香校園、人文課堂、涵養教師和儒雅學生。

德育工作是鑄魂工程，是實施素質教育的有效途徑。三天的時間雖然短暫，雖然忙碌，卻也是收獲滿滿、幸福滿滿。各學校抓建設促發展，德育隊伍能力顯著提升；重底蘊挖潛能，德育活動新平臺全面構建；創特色樹品牌，因地制宜開展適合學生健康成長的興趣小組和社團活動，因校制宜打造特色校園文化精品課程，都在努力辦好讓學生熱愛、家長滿意、社會認可的教育，這既是每一名教育工作者義不容辭的責任，也是我們教育人神圣而光榮的使命。

做好學校德育工作，我們永不停歇，我們永遠在路上。