論醫學生法律素養的現狀與提升

張來瑋

【摘要】對于醫學專業而言，它本身具有一定的特殊性，并且醫學生法律素質的高低還會對今后的工作質量造成一定的影響。因此，培養醫學生法律素質對構建和諧的醫患關系以及推進我國醫療事業的發展有著非常直接的聯系。本文主要是對醫學生法律素養的現狀以及提升進行研究，重點研究醫學生法律素養提升等方面。

【關鍵詞】醫學生 法律素養 現狀

【課題項目】2017年內蒙古醫科大學衛生管理學院“醫學生法律意識培養研究——以內蒙古醫科大學為例”（YKD2017XSGZ001）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0047-02

一、醫學生法律素養的現狀

（一）法律素養教育觀念較為傳統

從醫學的層面來說，它是一種專業性非常強的學科，所以，絕大多數的醫學院校對于學生專業知識以及臨床技術的培養比較重視。根據現在的情況來看，我國很多普通醫學院校對于醫學生的培養主要是從三個方面進行的，分別是公共課程、基礎醫學課程以及臨床醫學課程。在這當中不管是基礎醫學課程還是臨床醫學課程都屬于專業性教育。另外，目前我國很多醫學生也同樣重視自己的專業課，但是對于法律基礎課程并沒有較大的興趣，完成法律教育只是為了修滿自己的學分。在這種情況下，將無法更好地完成醫學生法律素養的提升。

（二）法律素養課程設置不合理

現在醫學生能夠接受的法律教育課程主要分為兩個方面，一個方面是學校的必修課程，兩個方面是選修課程。在醫學院校必修的課程當中，主要的基礎課程是通過思想政治課程改革而來的，并且將原有的思想道德修養和法律基礎的內容進行結合，其中法律方面的部分有了明顯的縮減，在八個章節當中占了兩個章節。與此同時，課程的課時也得到了縮減，怎樣才能夠在規定的時間當中完成教學任務，這給醫學院校的教師提出了較大的難題。除此之外，還有很多的醫學院校開展相應的選修課程，這主要是想讓學生提高社會主義法制的觀念意識，充分了解醫藥衛生所涉及的法律制度。可是學生目前進行選修課的學習，只是為了提高自己的學分，在這種情況下，就會造成教師的教學興趣下降，無法完成預期的教學目標。

（三）綜合性師資力量較為匱乏

醫學學科不僅擁有一定的綜合性，還具有很強的應用性，因此，對于教師的要求也相對較高，對于醫學教師而言，除了要具有一定的法律素養之外，還應該充分掌握一定的醫學本身所蘊含的規律，對常見的醫藥學知識要非常了解。可是根據目前的情況來看，醫學院校中綜合性的師資力量較為匱乏，既懂醫又懂法的教師非常少，并且教師在教學的過程當中往往力不從心，從而出現較多的教學缺陷，這樣一來，就會對教學整體效果造成影響。

二、醫學生法律素養提升的途徑

（一）改變傳統教育觀念

在醫學生法律素養的提升途徑當中，應先改變傳統的教育觀念，不斷重視醫學專業的知識教育。將傳統重視醫德倫理的觀念進行調整，從而形成完整的醫學專業知識以及法律素質教育相互結合的綜合型素質培養機制。對于醫學教育來說，不能輕視醫學生的人文素質教育，尤其是法律素質教育，為了更好的提升醫學生法律素養的地位，就要增加法律素養教育的課程內容以及教學時間，增強法律素養在法學課時當中的比重。當醫學生進行臨床實習之前，要認真的學習醫療實踐活動當中的法律素養課程，從而讓實習生可以在臨床實習當中做到有據可依，避免自己在臨床實習中出現錯誤，有效減少醫療事故的發生。

（二）培養綜合性的師資隊伍

在教學過程當中，教師處于主導地位，而學生處于主體地位。教師的教學質量對于醫學生的法律素養提升有著直接的影響。因此，應不斷培養一些綜合性的師資團隊。這樣一來，不僅能夠充分利用醫學院校當中的資源，還能夠提高法律素養教師自身的素質，加強對醫學方面知識的了解。另外，在培養綜合性的師資團隊的過程當中，還可以支持并鼓勵教師出去學習與深造，提升自身的學歷，利用不同的方式來培養醫學院校的綜合性師資隊伍。

（三）營造良好的醫學人文校園環境

在醫學生法律素養的提升途徑當中，還應不斷營造良好的醫學人文校園環境，醫學院校可以通過不同的方式來舉辦與法律素養教師相關的活動，將課堂教學和課外教學進行有效的結合，提高醫學生對于法律素養的主觀意識，從而更好的完成醫學法律素養提升的目標。醫學院校還可以邀請一些具有豐富經驗的醫學專家，或者是一些了解醫療法律實踐的法律工作者，為醫學生講解相關的教育內容，讓醫學生在活動當中學習到法律方面的知識，有效提升自身的法律素養。

三、結論

醫學的科學性、實踐性和服務性要求未來的醫務工作者要具有綜合素質才能夠勝任工作，即不僅要具有高超的醫術以及高尚的醫德，而且還要具有健全的法律知識。醫學生法律素質教育必須要改變傳統教育觀念，改革教學理念，多渠道、多途徑地結合運用才能夠培養合格的醫務人員。

參考文獻：

[1]張鵬.論加強醫學生法律素質教育的對策[J].西北醫學教育.2015（05）.

[2]張會萍.醫學生法律素質教育目標評價體系研究[J].河南工業大學學報.2016（04）.