運用信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學課堂教學

韓雪楓

摘 要：信息技術(shù)在數(shù)學課堂中的應用，是當前提高數(shù)學課堂教學效率的主要措施和方法。在數(shù)學課中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習動力，優(yōu)化數(shù)學課堂教學。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學教學；優(yōu)化途徑

信息技術(shù)應用于數(shù)學課堂，可以改變課堂教學方式。借助信息技術(shù)中圖、文、聲、像的功能，可以使教學活動更加生動，教學內(nèi)容更加豐富，讓學生在有限的時間里，了解更多的信息，調(diào)動他們的求知欲望，激發(fā)他們的學習興趣，從而獲得最佳的教學效果。

一、運用信息技術(shù)，優(yōu)化教學情境

良好的情境創(chuàng)設(shè)有利于數(shù)學教學。數(shù)學課堂中引入情境素材，可以從學生的數(shù)學常識和興趣入手，通過圖片、動畫等形式，使抽象的數(shù)學知識更加直觀，引起學生的注意力和探求欲望，使學生變被動學習為主動學習。

1.變靜為動，感悟知識的形成過程

數(shù)學教學中有些概念的講解、公式的推導學生不好理解。教師可以運用多媒體信息技術(shù)，把數(shù)學主題圖做成課件，讓靜態(tài)的畫面動作化、抽象的知識形象化，讓數(shù)學知識“活”起來。

2.變難為易，提高引導的數(shù)學學習興趣

課堂教學中應用信息技術(shù)，可以借助多媒體技術(shù)中的flash軟件，通過圖像的平移、翻轉(zhuǎn)把復雜的數(shù)學問題具體化、簡單化，同時把數(shù)學知識的美妙展示出來，讓學生感受到數(shù)學的魅力。

二、運用信息技術(shù)，活化教學內(nèi)容

多媒體flash課件具有高超的圖形演示功能，能變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動。

1.變抽象為具體，突破教學重難點

在教學“長方體、正方體的體積”一節(jié)時，由于學生受空間想象能力的限制，難以對正方體、長方體體積做主體透視的觀察和思考，難以形成立體的表象。教師利用電腦課件的三維透視模擬功能就能輕易突破這一難點，使學生準確把握正方體、長方體的體積計算，培養(yǎng)學生的空間想象能力。

2.從具體演化出本質(zhì)屬性，發(fā)展學生的思維

在教學“圓的面積”時，用電腦先出示一個圓，動畫演示分成8份，又沿著直徑將其分成相同的兩個半圓，拼成一個近似的平行四邊形。接著把圓分成16份、32份、64份，繼續(xù)拼成一個新圖形，學生根據(jù)電腦顯示進行觀察、比較、歸納總結(jié)，最終得出拼成的圖形接近長方形，并且長方形的長就是圓周長的一半，長方形的寬就是圓的半徑。學生根據(jù)已學的長方形面積公式推出了圓的面積公式。

三、運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生自主學習的能力

數(shù)學課堂教學應以學生的發(fā)展為主線，以學生為主體。在“平面圖形面積的計算”一節(jié)教學中，筆者抓住平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生先自己動手嘗試，再用多媒體課件演示，把學生不熟悉的圖形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形。通過觀察、比較，他們能較快地推導出平面圖形面積公式，達到預期的教學效果。

四、運用信息技術(shù)，讓學生感知知識形成的過程

運用信息技術(shù)中的動態(tài)圖像，可以將比較抽象的知識直觀地演示出來，演示知識的形成過程。例如，教師在教學角的大小與邊的長短關(guān)系時，運用電子白板的拖拽功能。一是畫面先出示一個角，接著把角的兩邊逐個慢慢延長，讓學生觀察角的變化；二是把角的兩邊慢慢縮短，讓學生觀察角的變化；三是把角的一邊固定，把角的另一邊叉開；四是把角的兩邊拉近。在這樣的動態(tài)演示過程中，學生逐步建立起正確、清晰的概念和概念之間內(nèi)在的聯(lián)系。

五、運用信息技術(shù)，強化練習和復習

運用電腦課件可以增大練習密度，提高練習的效率。如教師將課件系統(tǒng)化，把所學知識分門別類，歸納整理，幫助學生弄清數(shù)學知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系，把知識掌握得更牢固。

六、運用信息技術(shù)，優(yōu)化信息反饋

運用多媒體信息技術(shù)的“回放”“放大”“慢放”“重放”“定格”等方法，可以幫助教師觀察學生的學習和接受情況，收集反饋信息，有助于在數(shù)學復習課上突出重點、難點。

七、運用信息技術(shù)，提高教學效率

提高教學效率的目的是在有效時間內(nèi)使學生真正獲得更多的知識。由于借助信息技術(shù)能更好地調(diào)動學生的學習積極性，所以，信息技術(shù)對于提高教學效率的影響也是直接的、正相關(guān)的。信息技術(shù)加快了教學節(jié)奏，它能幫助教師合理分配教學時間，提高了課堂教學效果和效率。

參考文獻：

[1]李長福.信息技術(shù)輔助教學的應用與實踐[D].武漢：華中師范大學，2011.

[2]劉珍.信息化環(huán)境下小學數(shù)學課堂有效教學策略研究[D].蘭州：西北師范大學，2011.endprint