多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)也在隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地向前發(fā)展，同樣，教學(xué)模式和教育理念也是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，當(dāng)今社會(huì)下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要了，也不符合新課標(biāo)的具體要求。因此，正是由于這種情況，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須要隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷地更新自己的教學(xué)方法，提升自己的教育思想，改進(jìn)以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將多媒體運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中來，從而使得自己的教學(xué)方案符合時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)這一重要的教育目標(biāo)做出巨大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)是一門偏理性化的學(xué)科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，對(duì)課本上比較抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)理解起來就會(huì)感到非常的吃力，學(xué)習(xí)的過程也會(huì)顯得非常的耗時(shí)耗力。因此，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和了解課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂生，在這一過程中，教師可以利用模型展示或者多媒體放映等方式，使得數(shù)學(xué)這門學(xué)科更加直觀和形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣有利于學(xué)生更好地掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生可以更好地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、 將多媒體應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師多年來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生嚴(yán)重缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上顯得十分被動(dòng)，有的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上選擇逃避，遇到數(shù)學(xué)方面的問題時(shí)，缺少面對(duì)這些問題的勇氣，這就導(dǎo)致了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平較低，學(xué)習(xí)效率急速降低。這是由于在數(shù)學(xué)的課堂上，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生記住書本上的知識(shí)點(diǎn)，忽視了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的趣味性。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，將多媒體技術(shù)引入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中來，這樣才有利于學(xué)生積極地投身于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得以進(jìn)一步提高。

例如，在向?qū)W生講《年、月、日》這一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，考慮到小學(xué)生第一次接觸這部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容，所以，為了促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中來。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先是讓學(xué)生知道有關(guān)“年、月、日”的數(shù)學(xué)知識(shí)，然后我利用PPT向?qū)W生展示基本的天文知識(shí)，學(xué)生聚精會(huì)神地觀看著，學(xué)生知道了在我們的宇宙中存在著無數(shù)的星座和天體，地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)也在進(jìn)行自轉(zhuǎn)，這樣給學(xué)生帶來了視覺上的沖擊，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促使學(xué)生得以更加積極地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中來，促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得以全面提高。

二、 將多媒體應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，有利于突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

數(shù)學(xué)課本上的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果依靠數(shù)學(xué)教師在課堂上的講述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還是很難掌握數(shù)學(xué)課本上的專業(yè)知識(shí)。這時(shí)，如果將多媒體技術(shù)引進(jìn)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中來，學(xué)生，可以將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更加直觀形象，促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，進(jìn)而可以在最大程度上拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，使得學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而有利于使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)得以高效地實(shí)現(xiàn)，促使學(xué)生得以全面健康發(fā)展。

例如，在向?qū)W生講《面積》這一章節(jié)的時(shí)候，為了讓學(xué)生可以更好地理解本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)，我在本節(jié)課的教學(xué)過程中，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于本節(jié)課的教學(xué)過程中去，促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，教學(xué)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并且掌握面積公式的推導(dǎo)過程，如果運(yùn)用傳統(tǒng)式的數(shù)學(xué)教學(xué)法，學(xué)生就很難理解這部分的數(shù)學(xué)內(nèi)容，但是如果將多媒體引入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，通過向?qū)W生進(jìn)行多媒體課件的展示，學(xué)生就可以學(xué)會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的面積推導(dǎo)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

三、 將多媒體應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

素質(zhì)教育不僅是要求教師將數(shù)學(xué)課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，更重要的是，教師在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，進(jìn)而促使全體學(xué)生都可以有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。因此，教師在引用多媒體技術(shù)的時(shí)候，應(yīng)該注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力得以進(jìn)一步提高，促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而有利于促使學(xué)生可以更好地發(fā)展。

例如，在向?qū)W生講述《認(rèn)識(shí)鐘表》這一小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我就在課堂上將多媒體引入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的過程中，我先用PPT向?qū)W生展示了幾幅鐘表的圖片，類型也是各式各樣，這樣通過讓學(xué)生觀看幻燈片的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生在剛上課的時(shí)候就了解到本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得學(xué)生更加直觀形象地了解教學(xué)內(nèi)容。在上課的過程中，我向?qū)W生展示了我制作的flash動(dòng)畫，這樣讓學(xué)生更好地掌握了鐘表的運(yùn)動(dòng)方式，促使學(xué)生更好地掌握這節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李潘藝堅(jiān).多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2015（32）：94.

[2]李建祥.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2014（02）：270-271.

作者簡(jiǎn)介：

嚴(yán)凡，江西省贛州市，江西省贛州市于都縣第三小學(xué)。