淺析新形勢下小學生安全意識的培養(yǎng)

摘 要：當代教育不僅要讓學生樹立正確的學習觀，提升學生的終身素養(yǎng)，還需要讓學生形成對生命負責的人生態(tài)度。新形勢背景下，必須要加強對學生安全意識的培養(yǎng)，這是學生的發(fā)展之本，需要將之作為小學學校教育的重要內容，并要時刻進行安全教育，使學生從小具有自救自防的能力，真正給學生提供安全、和諧的學習與生活環(huán)境，為學生的全面發(fā)展奠定扎實基礎。本文筆者從思想、安全知識、安全教育活動及家校聯(lián)合四個角度對新形勢下培養(yǎng)學生安全意識的策略進行了分析。

關鍵詞：新形勢；小學生；安全意識；培養(yǎng)

現(xiàn)代社會中常會出現(xiàn)孩子被拐騙、溺水身亡、嚴重摔傷、踩踏事件等。小學生猶如初春的花兒，正處于初成長階段，當聽到這些事件時總會讓人傷心流淚。而之所以存在此種情況，和學校、老師及家長三者有直接的聯(lián)系，因此，新形勢下不僅需要學校和老師加強對學生安全意識的培養(yǎng)，還需要家校聯(lián)合起來培養(yǎng)學生的安全意識，使學生從小掌握豐富的安全知識，懂得在危急情況下如何自救與自防，為學生的身心健康發(fā)展奠定扎實基礎。

一、 提高思想意識，激發(fā)學生的安全意識

通過對學校管理者、老師及家長的調查發(fā)現(xiàn)，他們通常認為沒有發(fā)生安全問題，所以思想方面總是比較松懈，并不重視思想教育，總是當安全事故真正發(fā)生之后再去不斷反思、總結，這樣做并沒有實質性的意義；此外，還有一些安全教育總是停留于表面中，總是存在安全意識薄弱、安全防范不足、安全應急方案不詳細等現(xiàn)象。因此，需要始終堅持安全教育常抓不懈的原則。

首先，要實施安全分工責任制，在學校中成立安全工作檢查小組，制定完善的安全檢查、應急制度，這樣當安全責任落實到每位學校管理者、老師的頭上時，自然能夠提高他們安全思想意識，提高對安全教育的重視度。其次，安全教育中需要保持敏銳的嗅覺，當發(fā)現(xiàn)可能存在的隱患時，需要及時做好預防措施，并對學生進行安全教育，激發(fā)學生的安全意識；最后，需要定期召開家長會，對家長進行安全教育，讓家長有較強的安全意識，從而在生活中對學生進行安全問題分析與教育，教給學生預防的措施，進一步激發(fā)學生的安全意識。

二、 傳授豐富的安全知識，培養(yǎng)學生的安全意識

新形勢下對小學生進行安全意識教育時，需要遵循小學生的學習心理，要從灌輸理論安全知識的教育模式中走出來，將安全知識作為一種生活常識，自然的少滲透于教學的各環(huán)節(jié)中，循序漸進地培養(yǎng)學生的安全意識。小學階段各科目的教學都具有滲透安全知識的優(yōu)勢，老師需要根據實際的教學內容，在有趣的情境中讓學生掌握安全知識。比如：體育老師中可以在競賽活動中滲透安全知識教育；語文老師可以通過課文情景來滲透安全知識教育；計算機老師可以通過網絡資源查詢活動來滲透網絡安全知識教育，使學生具有辨別網絡信息真?zhèn)蔚哪芰Γ囵B(yǎng)學生的網絡安全防范意識；數(shù)學老師可以在演示生活問題活動中滲透安全知識教育等。相信通過各科目老師長期的安全知識教育后，能收獲到意想不到的安全教育效果。

培養(yǎng)學生的安全意識不能僅停留于課堂中，還需要在課下、上下學的途中對學生進行安全教育。比如放學人多之時值班老師需要指揮學生下樓，避免踩踏事件的發(fā)生，如果發(fā)現(xiàn)有學生在上下樓時總是跑與跳，需要以此為例子進行及時的批評與教育，如果有學生總犯相同的錯誤，可以借助學校廣播來通告，進一步培養(yǎng)學生的安全意識。此外，老師上下班路上如果遇到學生不看紅綠燈過馬路、過馬路時相互嬉鬧等危險行為時，必須要及時引導與教育，如果遇到情節(jié)嚴重的情況，需要及時反饋給學校及家長，進行大范圍的宣傳教育。相信通過長期的學校、老師及家長的滲透安全知識教育后，學生不僅安全意識會逐漸增強，而且自我保護與防范的意識也會逐漸增強。

三、 開展多元化的安全教育活動，提高學生的安全意識

學校對于小學生而言猶如第二個家庭，對于學生的影響作用是不言而喻的。因此，學校也需要開展多元化的安全教育活動，提高學校安全教育的針對性與高效性，給學生營造安全人人抓、人人學的校園環(huán)境，真正使安全隱患消弭于無形中，給予學生身心健康發(fā)展的機會。

第一，通過校園墻報、廣播站開展安全宣傳教育活動。校園墻報和廣播站等都是學生每天都會接觸的，需要通過此兩個環(huán)節(jié)來進行交通、消防、食品衛(wèi)生、防拐騙及意外事故等常識性安全教育，讓全校師生都樹立“安全第一”的思想，構建“時時講安全、時時防危險”校園氛圍。第二，邀請安全教育專家在校開展安全教育專題講座。此講座需要由全校師生及家長共同參加，讓專家對鮮活的實例進行深入淺出的講解，不斷震撼和洗禮全校師生及家長的心靈。相信這樣可以調動學校管理者、教育者及家長的安全防范意識，使隱患消失于萌芽中。第三，設計多元化的應急安全演練活動。如演練防地震、防水火等疏散演練活動，理論實踐相結合的教育中學生才可以掌握真實的自我保護技能；第四，安全管理者開展檢查評比活動。學校安全管理者肩負著學校的安全問題，需要及時開展檢查評比活動，真正做到安全隱患的防患于未然。如舉行學生都比較喜歡的話劇評比活動，并將之錄下來進行直播，相信通過搞笑的防電、防地震等話劇表演之后，學生能明確其背后的意義，從而受到深刻的教育，提高自身的安全意識，真正地具有自我保護的能力。

四、 家校聯(lián)合，提高學生的自救自防意識與能力

新形勢下想要實現(xiàn)理想的安全教育目的，還需要家長與社會的良好配合，這樣才能真正為小學生提高安全的學習及生活環(huán)境。家長作為孩子的監(jiān)護人，不能只顧工作忽視對孩子安全教育的重要性，家長有責任配合學校的安全知識教育，家校聯(lián)合培養(yǎng)學生的自救自防意識與能力。家長需要時刻關注社會中宣傳的安全教育例子，并能對孩子的學習與生活動態(tài)進行掌握，及時進行家校信息的交換，及時遏制學生的危險行為，真正為小學生的安全成長提供保護傘。

五、 結束語

總之，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對小學生的安全教育顯得越來越重要。作為小學階段的教育者，需要在意識到此點的同時，從多角度著手培養(yǎng)學生的安全意識，鍛煉學生的安全防范能力，為學生的身心健康發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

[1]貢佳.淺談小學生的安全教育與管理[J].華章，2011（21）.

[2]黃斌.小學生安全意識的培養(yǎng)[J].教學與管理，2013（26）.

作者簡介：

何坤群，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省興仁縣第十四小學。