幼兒園保教工作優化現狀及其改進策略探析

摘 要：在現代化的幼兒教育發展中，要想更好地提升幼兒保教工作，首先就應當注重“科學保教、提高質量”，這是現如今學前教育事業發展的關鍵，也是實現幼兒園保教工作長期發展的目標。從目前情況來看，我國幼兒教育工作已經取得了一定的進展，但是仍然存在一些問題，例如不夠科學合理、異化問題較為嚴重，這些都將會影響幼兒教育工作的長期發展，本文將會針對幼兒園保教工作優化現狀及改進策略等內容進行具體分析和闡述。

關鍵詞：幼兒教學；保教工作；現狀分析；優化策略

從宏觀角度上來看，幼兒園保教工作是幼兒園教育的核心，只有提升保教工作質量，才能夠為幼兒的健康成長保駕護航，所謂幼兒園保教質量，實際上指的就是幼兒園保育活動能否滿足幼兒身心健康發展需要，只有切實可行的落實保育工作，才能夠更好地提升幼兒教育發展前景，為孩子們的健康成長建設一個良好的環境。保育工作是幼兒教學發展的根本，也是幼兒教學發展的基礎，只有做好前期保障工作，才會為幼兒健康成長營造良好的氛圍。

一、 幼兒園保教工作優化的現狀

（一） 被動優化且缺乏科學性、合理性

從目前情況來看，我國幼兒園保教工作缺乏科學性、合理性，因為幼兒園基于上級教育行政管理部門評級評優要求而優化，自從20世紀80年代以來，我國就開始加強幼兒教育事業的管理力度，政府等相關部門對于幼教工作十分重視，但是近些年始終沒有一個明確的標準來評定幼兒園教育工作的范圍，沒有對其教育范圍和教育行為進行明確規范，這也使得幼兒園保教工作失去了一定的參照標準，可見幼兒園保育工作缺乏一定的科學性和合理性，這并不利于其實現可持續的發展戰略目標。

（二） “異化”的優化

所謂“異化”優化，實際上就是指不適合幼兒發展的優化形式，目前家長都持有“望子成龍、望女成鳳”的心理，所以從小就對孩子給予過高的期望，家長希望實施早教，很多家長認為盡早開發孩子智力能夠有助于其日后學習和成長，所以一味地要求幼兒園要開設數學、語文等課程，要求孩子掌握低年級會的知識。而大部分幼兒園為了滿足家長的需求就盲目地對現有教育形式進行改革，這種“優化”不僅僅違背了教育規律，還不利于孩子的身心健康發展，本應當玩耍的年齡卻要過多的學習很多超范圍的知識點，教師“填鴨式”的教學會令孩子感到枯燥、乏味，嚴重的將會導致孩子出現厭學等情緒。這種“異化”式的教學形式并不利于孩子的成長，相關幼兒教師應當對這種情況加以重視，不要盲目地改革現有教學形式，一定要制定符合孩子成長的教學形式，只有這樣才能夠實現可持續化的發展目標。

（三） 優化意識和能力匱乏

所謂優化意識匱乏，主要指的是幼兒園缺乏自主優化意識，在保育工作方面有待提升，因優化方向不穩定、不明確，所以導致幼兒教育缺乏相應的科學性。目前幼兒教育事業具有一定的福利性和公益性等特點，幼兒園的發展大多與家長需求緊密聯系到一起，幼兒園缺乏自主發展能力和創新性，并且大多數的幼兒園管理者認為應當注重教師隊伍建設，而非保育工作，這種重教學研究、輕保育工作的研究現象暴露出很多問題，保育是確保幼兒健康教育的前提，只有加強該項工作的管理和重視，才能夠更好地提升幼兒教育工作的整體質量。

二、 幼兒園保教工作優化策略

（一） 從結構、過程、結果三個維度建立保障機制

要想更好地實現創新式的幼兒教育發展形式，首先就需要完善現有的保障機制，相關領導可以將幼兒教育機構質量劃分為三個部分的部分，在實際的教學中嚴格按照這三方面來進行教學，分別是結構、過程和結果，這三個維度能夠真實地反映幼兒教育工作的發展狀況，相關教師應當引起注意。結構保障主要指的就是宏觀概念，幼兒園內部管理制度、師資條件等內容，而過程保障就是幼兒保育工作的管理過程，例如要為幼兒們提供舒適、安全、寬敞的睡眠室，還應當為孩子們提供充足的圖書資源等，這些都是幼教工作的基礎。而結果保障主要指的就是對孩子教育結果進行分析和研究，定期分析與整理資料，對所出現的問題及時進行解決，這樣能夠更好地發揮幼教工作的優勢。

（二） 以幼兒發展為本形成科學合理的辦園理念與課程體系

無論是任何教育，都離不開以人為本的教育理念，幼兒教育也是如此，教師在對幼兒進行教學的時候，一定要注重幼兒學習興趣的培養，時刻關注幼兒的成長狀況。為了能夠更好地實現創新式的教學發展，還可以定期組織“大手牽小手”活動，主要的活動目的就是增進孩子與家長的交流，讓家長與孩子多交流、多溝通，這樣有助于孩子的成長發育。科學合理的辦園理念能夠更好地豐富孩子們的視野，為適應未來社會的發展奠定堅實基礎。

（三） 依托高校學前教育專業資源，構建扎實有效的園校合作機制

我國有很多高校都有附屬幼兒園，人們可以充分利用高校中學前教育資源來充實現有學前教育，讓高校中的畢業生到幼兒園中傳授先進的教學理念，這樣能夠更好地提升幼兒園教學質量，為實現幼兒教育機制的快速發展給予更多幫助。這種教學形式主要就是借助園校合作理念，讓年輕教師彰顯自身優勢和作用，為幼兒保育工作的發展貢獻自己的力量。

三、 結束語

綜上所述，本文主要論述了幼兒園保教工作現狀及改進策略等內容，通過分析可以發現，在現代化的社會發展中，要想更好地實現幼兒教學的高效發展，就應當加強保教工作的管理力度，定期對保教工作人員進行培訓，向其傳遞最新的教育理念，為提升幼兒教育行業的發展奠定堅實基礎。幼兒教育一定要采用以人為本的教學理念，樹立多元化、全方位的培養理念，提升自身保教工作質量，只有這樣才會為幼兒教育給予更多保障。

參考文獻：

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作者簡介：

陳征蓮，四川省內江市，四川省內江市市中區白馬鎮中心幼兒園。