初中語文閱讀教學和寫作教學有效結合探究

丁瑞學

【內容摘要】本文闡述了目前我國初中語文閱讀教學與寫作教學中的不足，并針對這些不足提出了相關的應對策略，希望會對廣大的云紋教師和學生能有所幫助！

【關鍵詞】初中語文?閱讀教學?寫作教學?有效結合?探究策略

一、關于目前我國初中語文閱讀教學與寫作教學中的不足分析

1.教學觀念的落后

教學觀念組我教學過程和教學目的的先導者，其在教學中的意義不言而喻。受到傳統教學觀念和應試教育觀念的影響，許多教師還普遍以為閱讀教學和寫作教學時完全不同的兩個教學體系，對兩者之間的關聯缺乏深刻而清晰的認知。在實際教學中，教師不僅沒有將兩者進行串聯展開聯系式教學，反而有意識的將兩者分開，其認真閱讀就是閱讀、寫作就是寫作，這樣的教學觀念致使閱讀教學與寫作教學眼中脫節，導致學生的語文能力和語文綜合素質的低下，其對所學知識的運用能力也顯得力不從心。此外，在目前的教學中，有些教師還采用填鴨式和灌輸式的教學方式對學生進行閱讀教學和寫作教學，大大局限了學生的思維能力和創新意識，不僅阻礙了學生的全面發展，更在一定程度上打擊了學生的學習積極性，甚至有的學生對語文學習產生了抵觸心理。

2.沒有明確的教學目的

就義務教育階段而言，教師在教學構成中沒有教學目的時一個常見

的通病，似乎整個義務階段的教學只是為了中考而設置，卻忘記了教學的本質，這一點在語文教學中體現得尤為明顯。在閱讀教學中，教師沒有具體的教學目標，進行閱讀教學也只是為了完成教學指標，而忽略了閱讀教學對學生語文能力的影響，除了讓學生掌握閱讀中生僻字詞之外，根本沒有讓學生對閱讀文本進行深入理解，自然而然的學生對閱讀教學就是去了原本的意義，致使學生難以真正學會有效的閱讀。而在寫作教學中，教教往往也是制定一個題目讓學生去進行寫作，至于寫作過程中詞句的應用又或是寫作技巧的運用都是敷衍了事，對文中學生所要表達的情感也不夠重視，久而久之學生自然對寫作教學興趣泛泛，大大地限制了學生的學習能力。

3.教學深度的不夠

同樣受到傳統教學觀念的影響，在進行閱讀教學的過程中，對閱讀文本的選擇只注重于表面工作，而忘記了其本質。雖然在教學資源的選擇和教學方案的制定上下了很大的功夫，卻極少關注人文教學，教學的深度還不夠深入。在進行教學的過程中，教師仍以自己為教學主體，忽略了學生的學習需求，師生之間缺少互動交流和溝通，學生在學習中也沒有了情感體驗，致使學生的教學參與度極其有限，學習現象更是表面化嚴重。

二、關于結合初中閱讀教學和寫作教學的有效策略

1.以閱讀來豐富和積累寫作素材

寫作就是對相應素材的應用和對情感的語言表達能力，通過對文字的組織和藝術的加工來完成的。在這個過程中，不僅需要學生具備良好的寫作技巧和情感表達能力，還需要又一定語文知識的儲備。在語文教學中，關于語文知識儲備的最好方式和最佳途徑無疑就是通過閱讀。語文教學中的閱讀，不僅是開展教學活動的關鍵因素，更是學生掌握和了解更多語文知識的途徑。因此，教師在閱讀教學中要引導和幫助學生將閱讀文本中的語文知識轉化為自身的語文知識儲備，并根據寫作的實際要求，結合教學實際，從中擇取有用的知識素材并加以靈活運用，以此來拓寬學生的寫作思路和知識儲備，強化學生的語文能力，讓學生在寫作時真正做到“下筆如有神”。此外，閱讀文本的選擇必須要切合教學內容和寫作要求，以此來確保其文學性和實用性。

2.以閱讀來豐富學生的寫作技巧

寫作技巧是寫作過程中的表達方式，其一片優秀作文必不可少的硬件條件，好的寫作技巧不僅可以增加作文的可讀性和文學表現力，還能促進學生語文能力的提升。在閱讀教學中，就閱讀文本而言，其中許多優秀文章的寫作技巧都值得學生進行學習，正是文章中運用了那些寫作技巧才使得文章的質量變得無可挑剔。因此，教師在閱讀教學時，要有意識的引導學生對這些寫作技巧進行發掘并進行掌握，讓學生在寫作時加以借鑒，進而將其轉化為自己寫作能力的一部分，促進其寫作水平的提高。此外，對于優秀文章可以讓學生進行反復閱讀，加深學生對那些文章的印象，久而久之那些文章中的寫作技巧也就為學生所用。

3.以閱讀融入學生的感情

在許多的閱讀文本中都具有強烈的情感，作者以靈活的寫作技巧將這些情感融入到了寫作之中，這對生化文章的質量有著極其重要的重用。因此在閱讀教學中，教師應該引導學生發展閱讀文本中作者想要表達的情感，并學習其寫作手法和融入情感的方法，只有這樣才能讓學生的寫作能力更上一層樓，其寫作作品得到質的升華。

結束語

當前，我國初中語文閱讀教學與寫作教學中還卻在有許多的不足之處，正是這些不足之處大大限制了語文教育的發展。但是我相信在我上述幾條策略的幫助下，我國的語文教育能夠更近一步，學生的學習質量也能得到有效提高。

【參考文獻】

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[2]尹延強.初中語文閱讀與寫作教學的有效結合[J].課程教育研究：學法教法研究，2015，（21）：189.

（作者單位：甘肅省會寧縣枝陽中學）