初中體育教學中深化“陽光體育”觀念的策略

摘 要：對于初中階段的學生而言，體育運動不僅是一項業余情趣，更加是一門必修課程，對學生的重要性可想而知。本文基于初中體育課堂教學現狀，主要就初中體育教學中深化陽光體育觀念的策略進行論述。

關鍵詞：初中體育；課堂教學；陽光體育；教學策略

所謂“陽光體育”，是指我國為了推進廣大青少年的陽光體育運動，吸引廣大青少年走向操場，走到陽光下，參與體育運動，掀起社會群眾參與體育運動的熱潮，而開展的一項體育活動。陽光體育的宣傳口號是“健康、運動、陽光、未來”，陽光體育運動致力于深入研究體育運動在青少年審美情趣、思想品德和智力發育方面的重要作用。

一、 深入講解陽光體育的概念，更新學生體育觀念

隨著我國社會經濟的發展和文化的進步，我國社會公眾的健身觀念和體育運動觀念逐漸完善，各種健身運動層出不窮，成為豐富人們業余生活的重要途徑，同時這些新興的體育運動也成了我國獨有的一種文化特色。而對于初中階段的學生來說，他們的生活環境相對封閉，一些體育運動并不適合他們去參與，這就需要體育教師在更新自身運動理念的同時，將這些體育觀念傳輸給學生，指導學生參與體育運動。因此，教師有必要在初中體育課堂教學過程中，首先將陽光運動的理念傳授給學生，引導學生學習先進的健身觀念，使得學生在明確運動目的和理念的前提下，自覺自愿的參與教師課堂組織的體育活動，激發學生參與體育運動的積極性，營造教師體育課堂積極向上的學習氛圍。

例如：教師可以在課堂教學開始之前，為學生講解有關“陽光運動”理念的相關內容，幫助學生了解開展陽光運動的積極意義，激發學生課堂參與的積極性。“陽光運動以‘達標爭優，強健體魄為目標，意圖通過3年時間，使得我國百分之八十五以上的學校都能夠全面實施《學生體質健康標準》，使得百分之八十五以上的學生都能夠做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格或以上，幫助學生至少掌握兩項體育運動，形成良好的體育運動觀念和習慣，從大整體上提高學生的體質健康水平。”教師可以通過為學生講解相關的運動理念，幫助學生了解運動在日常生活中的重要性。同時，教師還可以從學生個人的角度出發，為學生講解體育運動的重要性，“同學們即將中考，平時的學習壓力也比較大，更加需要通過體育運動的方式，來緩解自身的壓力，放松心情，做到勞逸結合，以平常心應對考試。”教師類似的講解可以有效促進師生間關系的和諧發展，拉近師生間的距離，從而使得學生更加愿意接受教師的引導，從而大大提高教師 課堂教學有效性。

二、 開展課堂體育競技游戲，增加教師課堂教學趣味性

傳統的體育課堂，教師專注于講解一些比較專業的知識，或者單純的引導學生進行體操，劍術，太極或者柔力球學習，并沒有從學生的角度出發，了解學生的需求和想法，而且教師在課堂教學過程中，也并沒有針對學生感興趣的體育運動進行講解。這就直接導致學生在接受自己不喜歡的體育運動教學時，難以集中注意力，沒有足夠的課堂學習興趣，進而使得學生的課堂學習效率比較低下，教師的課堂教學效果不佳。因此，教師在新一階段的初中體育課堂教學過程中，應該針對學生的興趣點，開展一系列多樣的體育競技游戲，既能夠有效幫助學生鍛煉身體，又能夠激發學生課堂參與的積極性，營造課堂積極向上的學習氛圍，使得學生能夠主動參與課堂體育運動。

例如：教師在引導學生進行籃球運動時，可以通過組織學生進行籃球接力賽或者小組合作賽來吸引學生的課堂學習注意力，幫助學生了解籃球的魅力，激發學生的課堂學習興趣，以便于教師順利開展下一步的課堂教學計劃。教師可以在游戲競賽開始之前教授學生一些基本的傳球技巧，比如，傳球的角度，兩只手擺放的位置以及身體方向的控制等等，然后在此基礎上，將學生分為三組，站成一列，組織學生進行籃球接力賽，規定每組學生從起始位置顛球走到指定位置，將球傳到下一位隊友的手中，第二位同學仍舊重復第一位同學的動作，直到本組最后一位同學完成比賽為止，用時最少的一組獲勝。同時，教師需要規定，比賽過程中球脫手的隊伍要重新返回起點完成比賽。這種形式的課堂教學更加具備趣味性，更加能夠激發學生參與的積極性，有利于教師宣傳陽光運動的理念。

三、 合理制定教學計劃，引導學生體驗豐富多彩的體育項目

教師在進行初中體育課堂教學的時候，除了需要引導學生進行專業的體育訓練之外，還需要為學生講解一些專業知識和人物故事。因此，教師應該在初中體育課堂教學過程中，制定合理的教學計劃，確定自己本學期所要教授的基本課程內容和基本的教學進度。很多體育教師都認為體育教師的課程教學比較簡單，不需要進行備課或者制定教學計劃，這是完全不負責任的想法，一個好的體育教師要想提高自身課堂教學有效性，不僅需要了解學生身體素質情況，學生之前的課程安排情況，還需要對學生感興趣的體育項目有所了解，針對性地開展課堂教學。只有這樣，教師才能保證學生課堂學習注意力的集中和學生課堂學習效率的提高，進而達到教師理想的教學效果。

例如：教師需要在每學期開始之前做好一定的教學計劃和安排，并且留有一定的修改空間，以便于教師能夠隨時按照學生的學習情況和自身教學情況，對教學計劃做出相應的改進，使得自身的教學更加符合學生的學習進度和學習水平，從而幫助學生奠定其堅實的體育鍛煉基礎，增強學生身體素質，培養學生參與體育運動的熱情。

四、 總結

總而言之，陽光體育運動本身并不是為了競技比賽，而是為了引導學生強身健體，幫助學生更好的認識到體育運動的重要性，從而使得學生從自身意識上接受教師的教學理念和教學方法，更加積極的配合教師的課堂教學活動，養成自身良好的運動習慣，提高學生的身體素質。因此，教師在開展初中體育課堂教學的時候，應該利用多樣的課堂教學形式和教學內容，激發學生參與興趣和積極性，從而保證教師課堂教學的有效性。

參考文獻：

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作者簡介：

張仁鴻，重慶市，重慶市南川區書院中學。