中學校園暴力的表現、原因及對策

張媛

摘要：本文針對中學校園暴力問題，列舉中學校園暴力的表現，探討引發中學校園暴力的原因，提出預防中學校園暴力的對策。

關鍵詞：中學生；校園暴力；原因

校園暴力是指在學校開展正常管理、教育期間，在校園內部及其周邊地區，在師生之間、學生之間以及非學校人員與學校師生之間所產生的暴力行為，它屬于社會暴力的一種。中學校園暴力尤為嚴重，不僅危害中學生的身心健康，而且對社會造成了嚴重的負面影響。

一、中學校園暴力的表現

1.打架斗毆，對受害人進行人身攻擊

這是最常見的校園暴力方式。據《中國青年報》報道，15歲的初中生林嵐由于把羽毛球打在一個女生頭上，隨之發生口角，便遭到該女生及其同學的暴打，以致落水而亡。

2.恐嚇辱罵，威脅受害者

2016年12月，蘭陵縣一中學發生一起暴力事件，四個學生對另一個學生拳打腳踢，并威脅交出全部錢財。

3.網上傳播受害者謠言、不雅視頻等

2017年4月一段“四川彭州隆豐中學校園暴力”的視頻在網絡上流傳。視頻中三個女生先后掌摑一個女生，對其進行不文明行為，嚴重侵犯個人隱私。

二、中學校園暴力的原因

1.學生因素

法律意識淡薄，不能準確認識暴力行為及行為后果。在網絡媒體的沖擊下，中學生容易接受新事物，但極易迷失方向。他們常仿效媒體節目情節以獲得周圍人認可，盲目地跟風，以暴力行為來滿足自己的虛榮心。此外，中學生自控能力較差，不會調節自身情緒，正處于身心發展的關鍵階段，判斷事物往往不能從客觀的角度考慮，不能冷靜地處理事情，容易走極端。

2.家庭因素

家庭教育是子女健康成長的最重要動因之一。專制型的父母傾向于以“棍棒式”的管理方法來督促孩子成才。結果孩子耳濡目染父母的暴力行為，遇事就想到用暴力解決問題。溺愛型的父母對孩子袒護放縱，這樣的孩子也容易產生暴力行為。期望型的父母，只關注孩子成績，不在乎孩子的身心健康，使他們承受過重的心理壓力。上述教育欠缺的孩子均容易引發暴力行為。

3.學校因素

“成績教育”容易引發校園暴力事件。學校在教育學生時往往過分關注學生的學習成績，而有意無意地忽略了對學生健全人格與健康心理形成的培養。此外，教師對學生的直接施暴或“冷暴力”也是滋生校園暴力的原因之一。教師如果在一定程度上傷害了學生的自尊心，會影響到學生的心理健康。

4.社會因素

當前社會中的某些不良風氣會對價值觀不成熟的中學生產生一定的負面影響。

三、預防中學校園暴力的對策

1.學生方面

加強思想道德修養，提高自己的認知能力。中學生應當不斷加強自我道德修養，自覺遵紀守法。如遇學習或生活上的困難，要多和教師家長溝通，受到暴力傷害，應及時通知教師家長。在課余時間，多看一些法制類節目，以提高自身的法律意識，學會用法律保護自己。

2.家庭方面

校園暴力最可怕的地方在于家長可能永遠不知道自己的孩子正在遭受著什么。父母應該多與孩子溝通，進行心理疏導。要有足夠的監護責任意識和家庭教育能力，注重培養子女良好的道德品質和生活習慣。同時，父母要多教育孩子學會自我保護，正確對待校園暴力。學校的教育很難做到全面，這需要學校與家長雙方結合管理。

3.學校方面

良好的校園環境，文明的校園生活，是中學生健康成長的重要外部條件。首先，學校應加強人文關懷，關愛中學生的學習、生活還有情感。教師要與學生拉近距離，達到有效的溝通。批評學生時不要使用暴力，應語言委婉，以防學生自尊心受到傷害。其次，班主任要多與受害者溝通，給予支持和鼓勵。對于施暴者，學校及教師則要通過進行思想政治教育工作、心理疏導和家長溝通等方式調節學生的心態，引導中學生對校園暴力行為進行思考。最后，學校要定期開展法制教育講座，告知學生在遇到暴力時，要懂得自我保護以及如何正確自我保護，學做懂法、知法、守法的中學生。

4.社會方面

首先，加強未成年人的法律保護。法律作為中學生的保護武器，我們不能因為施暴者的年齡而減輕對施暴者的法律制裁，不追究其刑事責任。其次，網絡媒體需優化網絡公共環境，中學生好奇心強，缺乏獨立評價能力，易效仿其中情節受外界文化影響。最后，加強學校周邊的安保工作，對校門口的保安人員要嚴格管理，因為聒噪的環境會影響中學生的心理走向和身心發展。

參考文獻：

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