淺析在校專科生學歷提升的途徑

成國巧

摘要：學歷提升對在校專科生具有重要意義。筆者以無錫科技職業學院為例，分析了在校專科生學歷提升的四種主要途徑，為其選擇提供參考。

關鍵詞：在校專科生；學歷提升；專升本

一、在校專科生學歷提升的意義

1.主觀層面。對高學歷的追求是每一名學生的強烈愿望。我院每年的新生調查數據顯示，半數以上的新生對就讀專科院校不滿意，認為實屬無奈之舉；近八成的新生有提升學歷的意愿。因此，在校專科生學歷提升是學生個人和家庭的本科圓夢之途，具有自我實現的意義。

2.現實層面。高等教育分為專科、本科和研究生教育，專科位于高等教育的最底層。專科生畢業后要與本科生、研究生共同競爭，在就業崗位及就業后的工資定級、職稱評定等方面處于劣勢。學歷意味著機會，學歷提升對專科生今后發展有著現實意義，是一種理性選擇。

二、在校專科生學歷提升的途徑

1.自學考試專接本。全日制在籍兩年專科學生在完成專科階段教育的基礎上，接讀自考本科教育。主考學校為本專業領域具有一定辦學優勢的普通本科高校。我院對接學校有南京航空航天大學、南京理工大學、江南大學、南京財經大學、南京師范大學等知名院校。我院學生可于二年級下學期參加學校全日制助學班。按計劃通過考試并達到畢業要求的學生，可在專科畢業后獲得國家承認、教育部統一電子注冊的自學考試本科畢業證書，符合學位條件的授予學士學位證書。

2.全省統考專轉本。全日制在籍三年專科學生參加全省統考，錄取到本科院校單獨組班參加本科教育。接收院校一般為普通民辦高校，但也有一部分為應用型公辦本科院校。畢業證書內容要按照國家規定填寫，與統招本科證書略有不同。我院辦有專轉本考前輔導班，常年開課，學生可隨時報名上課。

3.遠程教育專升本。這是以網絡教育為主的方式進行本科學歷教育。我院學生可以在三年級下學期報考繼續教育學院的江南大學遠程專升本，學制為2.5年。對符合畢業要求的學生，頒發國家承認、教育部統一電子注冊的成人本科學歷證書，符合學位條件的授予學士學位證書。

4.函授專升本。這是以函授的方式進行本科學歷教育。我院是同濟大學在省內的唯一函授站，開設有工商管理和機械工程及自動化兩個本科專業，學制為2.5年。學生可以在三年級下學期報名并參加入學考試。學生修業期滿，符合畢業條件的，頒發教育部統一電子注冊的成人高等教育畢業證書，符合學位條件的授予成人學士學位證書。

三、在校專科生不同學歷提升方式的差異

1.自學考試專接本。（1）學制：“3+1”；（2）學費：管理類4200元/年，理工類4500元/年，藝術類4800元/年；（3）錄取率：高；（4）入學方式：二年級下學期注冊入學，畢業后繼續在專科學校脫產學習一年；（5）開設專業：會計、營銷、網絡、信息管理、秘書、動畫、機電、電子、小學教育、學前教育等；（6）文憑：自學考試文憑。

2.全省統考專轉本。（1）學制：“3+2”；（2）學費：公辦5200元/年，民辦14000元/年；（3）錄取率：低，招生總量一般控制在全省專科畢業生的5%以內；（4）入學方式：全省統考，轉入錄取院校脫產學習兩年；（5）開設專業：與專科專業相同或相近；（6）文憑：全日制文憑。

3.遠程教育專升本。（1）學制：“3+2.5”；（2）學費：2500元/年；（3）錄取率：高；（4）入學方式：江南大學遠程本科入學考試，遠程教育，不脫產；（5）開設專業：工商管理、行政管理、人力資源管理、工程管理、會計等；（6）文憑：網絡教育文憑。

4.函授專升本。（1）學制：“3+2.5”；（2）學費：3000元/年；（3）錄取率：高；（4）入學方式：同濟大學成人本科入學考試，業余學習，不脫產；（5）開設專業：工商管理、機械工程及自動化等；（6）文憑：成人教育業余文憑。

四、在校專科生學歷提升路徑選擇建議

1.選擇就業的學生。不影響入職且又能為今后職業發展提供幫助應是選擇的主導因素。鑒于遠程教育和函授具有不需脫產、學習靈活、費用適中等優勢，可將其作為學歷提升的主要選擇。我院與江南大學合作多年，遠程本科開設專業多、師資雄厚，可作為學歷提升的首選。

2.無就業意向的學生。在選擇時要綜合考慮文憑、錄取率等因素。就文憑的含金量而言，全日制文憑對進本科校園就讀取得全日制文憑意愿強的學生是唯一的選擇。鑒于全省統考有專業限制且錄取率較低，建議學業基礎不扎實的學生慎重選擇。自學考試專接本相對來說“易進難出”，選擇的學生務必做好繼續努力的準備，否則既耽誤就業，也提升不了學歷。

參考文獻：

姜俊華.江蘇省專科學生提升本科學歷的路徑及對策[J].湖北函授大學學報，2017，30（1）.endprint