高校健美操教學中存在的問題與解決對策

李樹一

摘要：體育鍛煉對提高在校大學生的身體素質和心理素質有很重要的作用，相較于傳統的體育教學，健美操內容新穎、欣賞性高，具有很強的競技理念，日益成為大學生喜愛的體育課程。

關鍵詞：高校健美操；存在問題；評價體系

健美操是集娛樂性和集體性于一身的運動項目，由于其特性被大學生接受和喜愛，但是在高校的健美操教學中，由于內容單一，缺乏創新，這門課程面臨著巨大的挑戰和考驗，因此，高校要對健美操進行改革，使其煥發新的活力。

一、高校健美操教學中存在的問題

1.師資專業水平不足

在高校體育教學中，健美操課程受到越來越多大學生的喜愛。一些高校為了彌補教師數量的不足，引入武術、藝術體操等其他學科的教師教導健美操，因此整個健美操的專業水平和知識結構體系稍顯不足。健美操教學是一門重視實踐教學的學科，師資的專業水平直接影響教學的質量，健美操的教學同樣與其他學科一樣，要根據大學生的個人喜好和特點采取不同的教學方式，因材施教，讓不同的大學生利用課上的簡短時間掌握基本的教學內容。這些都與師資隊伍的專業知識水平有著密切的關系。

2.教學內容單一

目前，我國高校健美操的教學內容基本以傳統套路動作為主，利用一套固定的動作配合音樂作為課堂學習的內容和考試的內容，整個教學內容冗長教條，教學方式落后，大學生得不到正確的指導。這樣的課程設置導致一些具有健美操基礎的大學生對課程失去興趣，而剛剛入門的大學生又無法消化學習內容。

3.成績考核形式不科學

目前健美操的考核方式主要是進行期末考試，以一套或者兩套動作的完成情況作為評分標準，只要大學生經過訓練，一般都可以取得很好的成績。這種考核方式只注重結果，忽略了過程，并不能真正反映大學生的真實水平，也忽略了大學生課堂上的表現，使得教學過于片面。由于考試成績一次定性，一些大學生因為失誤和緊張導致自己未能發揮真實水平，成績不佳，挫傷了學習健美操的興趣。

二、高校健美操教學的對策

1.建立專業、強大的健美操師資隊伍

一支專業而強大的師資隊伍直接關系到高校健美操運動的發展，是發展健美操運動的核心組成部分。因此，提升整個教師隊伍的教學水平，成為高校健美操發展的重要課題。在教師培養方面，高校可以利用假期將教師送進培訓集體，讓教師接受系統的培訓，提升教師隊伍的綜合及專業水平。教師在整個教學中的作用是非常重要的，教師的人文素養也對大學生人文素養的提高有直接的影響，因此提升人文素養對于健美操教師也是非常有必要的。健美操教師可以從以下幾個方面進行努力：第一，提升教學的主動性，走到大學生中去，與大學生主動交流，發自內心地關心大學生；第二，對教學的內容要有明確認識，把教學放在首位，不斷提升教學水平；第三，教師要提升自己的教學能力，與時俱進，不斷地充實自己，加強自己的知識儲備，不斷提升自己的教學能力，以滿足大學生的新要求。

2.豐富教學內容，使教學手段和方法多樣化

教師要不斷地豐富教學內容，使教學手段和方法多樣化，促進健美操運動的發展。當大學生的健美操理論基礎扎實以后，教師要根據大學生的積極主動性，在課堂上采用互相學習、互相借鑒的模式，形成良好的學習氛圍；鼓勵大學生從生活中尋求靈感，在不偏離健美操運動的前提下，發揮大學生的創造性，編排健美操動作；在課余時間輔導大學生，總結教學經驗，然后應用到課堂教學中去，不斷地豐富健美操的教學內容。這樣既調動了大學生的學習主動性，也為教師的教學方法多樣化提供了思路，是高校健美操運動發展的重要途徑。

3.改善考核評價體系

部分高校已經將傳統的考核評價體系進行了改革，充分尊重大學生個體的需求和主體意識，提倡個性發展。考核評價體系要引入彈性化設置，成績的設定要考核大學生對動作、技能、技術的掌握，也要考核大學生課堂上的表現和其他綜合素質，比如對健美操的創造力和實踐能力。教師要根據大學生的個體差異評價其參與課程的情況，不要挫傷一些有學習熱情，但是健美操基礎薄弱的大學生。傳統的考核方式都是總結性的評價，并不能全面反映大學生學習健美操的結果，有時候對促進大學生的學習會起到反作用。教師要利用考核的手段，不斷激發大學生學習的積極性，活躍課堂教學氛圍，提升教學質量，促進大學生全面發展，培養大學生終身體育的意識。

三、結語

從健美操的體育形式和它給大學生帶來的健身效果上看，健美操運動是一項非常完美的體育運動。在高校體育教學和體育運動的發展過程中，健美操作為一個新興的項目仍然有很大的上升空間。高校要加強師資力量的培養，完善師資力量的建設，將健美操運動在高校體育運動中推廣起來，使更多的大學生參與到這一體育項目中，不斷增強身體素質。endprint