依托成長輔導室平臺構建學生職業道德素養培養體系

李丹艷

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，對教育事業也更加重視，相關研究人員將傳統的教學方式進行改變，將成長輔導室融入教學，讓學生在不同的教學模式中學習和成長。本文首先對該平臺的重要性進行描述，其次對學生成長教育所出現的問題進行說明，最后對構建成長輔導平臺進行分析。

關鍵詞：成長輔導室；職業道德；素養培養

一、成長輔導室平臺的重要性

學生特色成長輔導室是自2013年開始實施的，其目的是幫助學生提高思想道德水平。成長輔導室是教師和學生交流的空間，其環境非常好，學校的領導、輔導人員以及優秀的教師和學生共同參與其中。成長輔導室根據不同年齡的學生配備不同的輔導隊伍，用不同的政治思想，對學生進行心理輔導，比如，使用互動的方法與學生進行交流，讓學生在熟悉的環境里，對生活中遇到的問題進行分析和解決。該平臺可以預防學生由于心理問題積壓過多而導致心理出現障礙，避免其以后到社會出現交流阻礙。在該平臺中，學生能夠健康成長并發展成全能型人才。

二、學生成長教育的問題及現狀

隨著社會的不斷發展，市場競爭也在不斷加劇，學生需要對自己重新審視，尋找體現人生價值的方法和途徑。在該過程中學生可能會出現很多煩惱，比如，成長的目標和方向不夠明確、自控力比較差、針對多樣化的素質要求不知道該怎么辦等，其對人生和社會中的一些事情有自己的看法，但也存在很多疑問。學生的心理和生理還不夠成熟，應增強自我意識，培養社會責任感、吃苦耐勞的精神和堅強的意志力。大部分學生希望自己能夠快速成長，這樣就可以在應聘工作時有一定的優勢，但是會受到客觀因素的影響，導致原本確定的事情突然發生更改，使其對自己的成長方向感到迷茫。學生的成長需要教師的引導和約束，也需要教師給予輔導和關注。

三、成長輔導室平臺的優勢

1.構建科學的輔導隊伍

首先，輔導人員由非常專業的心理咨詢師、就業指導專家、專職輔導員、專業教師等優秀人才組成。優秀的團隊需要專業的人員；非專業人員無法對學生進行正確輔導，不能幫助學生解決問題。另外，團隊要針對輔導人員進行正規的培訓，使其在該領域有一定的經驗，比如，對學生進行就業指導、指明未來發展方向等。其次，教師需要經過專業的心理教育訓練才能對學生進行心理輔導，并且，要負責接待學生來訪和輔導室的管理工作，要系統地對求助人員進行輔導。最后，鼓勵學校領導等相關人員，也參與到該活動中，協助輔導人員對學生進行輔導，既包括對貧困生、畢業生、違紀學生、新生等進行輔導，也包括對學生在就業方面進行輔導，幫助處在轉折期、迷茫期的學生找到正確的人生方向。

2.從專業領域對學生進行輔導

輔導員可以針對高職學院一些對職業素養認識不足的學生從思想認識方面進行輔導，其可以采用比較有特點的方法對學生進行輔導。目前，很多學生因為生活上的問題，會出現嚴重的心理問題，如果不及時進行調節就會使事態發展得更加嚴重。輔導員應該利用自身的專業知識對學生進行引導咨詢，將學生的心結慢慢打開，從而讓學生感受到教育帶來的溫暖。

3.輔導形式的創新

學校應該結合現代科技對學生進行教學，改變過于傳統的教學模式，創新輔導形式，只有這樣才能更好地培養學生的職業道德素養。學校可以利用網絡對學生進行心理輔導，創新輔導方法能吸引學生的注意力，有利于取得更好的輔導效果。目前，電腦和手機已經成為學生最主要的通信工具。基于此，輔導教師可以通過網絡對學生進行教育；學生可以通過微博、微信等向教師進行咨詢，這種方式有利于學生隨時解決心中的困惑。

四、結論

大學生在不同的成長期會有不同的目標，這導致學生在選擇成長道路時感到非常迷茫，因此，成長教育對學生的發展和成長有重要的意義。學生在成長階段會出現很多問題和困擾，對其未來的發展形成阻礙，而成長輔導平臺能夠讓學生的職業素養得到良好培養，在未來就業方面也會有一定的優勢。

參考文獻：

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