如何培養小學生學習英語的興趣

楊華

摘 要：興趣是英語學習的一個重要因素。因此，激發和培養小學生學習英語的興趣對于教師教學是非常有用的。運用多種教學策略，培養學生的自信心是相當合理的。這些教學方法或策略可以有效地激發和培養小學生的學習興趣。如何培養學生對英語學習的濃厚興趣和持久興趣是英語教師最重要的事情。討論如何培養學生學習英語的興趣。

關鍵詞：培養；小學生興趣；合作式課堂教學

一、介紹

興趣可以激發學生的積極性和主動性，從而達到最高水平。中國古代教育者孔夫子非常注重培養學生的學習興趣，指出那些渴望有所了解的人可以學到更多的東西，這是因為它能真正使學生對正在學習的科目感興趣。學生喜歡學習一門學科是建立在一定的動機基礎上的，在影響學習的各種因素中，興趣是最活躍的因素之一。因此，如何培養學生對英語學習的濃厚興趣和持久興趣是英語教師最重要的事情。

二、問題

雖然家長和學校對學生的英語學習越來越重視，但小學生對英語學習并沒有那么多熱情和興趣。那么，教師如何激發和培養小學生學習英語的興趣呢？我的問題是如何培養學生學習英語的興趣。學生缺乏學習積極性和獨立的學習意識，結果是學生的英語效果不好。

三、分析問題

1.解析法

分析方法是一種非常有用的方法，通過我遇到了一系列問題。例如，我發現我的一些學生不喜歡做作業。我想知道為什么會這樣，他們是否認為這是重要的和必要的。

2.原因分析

從多個角度分析原因開始：①老師的那一面就是我；②學生的一面；③班級規模；④課堂管理。

（1）教師隊伍

首先，我們沒有明確說明。我們經常介紹我們在每堂課前教給學生的內容。我們經常用英語講。更重要的是我們的英語說得很快。因此，學生們不知道課后如何完成這項工作。

第二，我們沒有做任何監控，只是坐在那里看書。我們經常在課桌上教英語。所以后面的學生沒有認真聽我說。對學生來說，在課堂上練習口語是不好的。

（2）學生方面

第一，優秀的學生不能在課堂上得到良好的鍛煉。

第二，有些人缺乏表達自己的信心。他們害怕犯錯誤，被同齡人嘲笑。

第三，其他人仍然習慣于傳統的教與學模式，而他們被動地聽或重復逐字逐句地說。結果，當他們被要求交流和表達自己時，他們會感到不自在。

第四，學生個性也會有一定的影響。那些性格內向的學生可能不喜歡配對工作。

（3）班級規模

第一，如果我們練習口語，我就不能一個接一個地練習。舉手的學生經常做更多的練習，而一些從不舉手的學生不能進行口語練習。

第二，如果我們做一些游戲。噪音很大。不玩游戲的學生可能會談論其他的事情。

第三，學生多，噪音大。所以坐在后面的學生有時聽不見我的聲音。

（4）課堂管理

其中的重點就是，教室可能有點太吵了。

四、方案設計

在英語教學中有效運用教材和教學方法，在使用教材或其他教學資料時，可以循序漸進。我們必須用簡單的知識開始一個題目，然后我們可以用學生掌握的知識來處理更多的難點。當然，我們必須給學生一些解決困難問題的機會，使他們能夠從努力中體驗到成功，使學生們總是處于一個活躍狀態，并逐漸感興趣。

五、項目評估

設計了方案后，在我的課堂里實施。一些學生總是努力學習，對我的活動感興趣，他們可以幫助我完成教學目標。然而，一些學生活躍了幾天，無聊了幾天，他們不能堅持到最后。

實施前后兩個結果的比較表明，45.1%的學生對英語學習的興趣有所提高。我有四十一個學生，在項目之前，只有十一個學生，只有37.25%的學生認為英語很重要，并且努力學習英語口語，擅長英語口語。項目結束后，共有三十三名學生，82.35%的學生認識到學習英語的重要性和必要性，并盡最大努力提高英語水平。雖然這是一個很低的數字，但這意味著我的策略并不是無效的。我不會失去信心，我相信我能找出一些其他的原因來解釋這個事實，并試圖更徹底地解決這個問題，從而提高小學生學習英語的興趣。

綜上所述，激發和培養小學生學習英語的興趣對于教師教學生是非常有用的。這項行動研究有助于我在英語教學中培養意識。我們需要思考方法。如果我們在課堂上使用好的方法，我們的學生會愛我們，他們會對學習英語感興趣，因為他們是孩子，他們需要老師的關愛和幫助。

最后，我想說：“作為一名教師，我們需要在整個生命中繼續學習。我們必須熱愛我們的事業和我們可愛的學生?！边@僅僅是個開始，我將繼續下去。

參考文獻：

[1]楊玲.淺談小學英語閱讀教學策略[J].中學課程輔導（教學研究），2015（15）：82-83.

[2]劉志新.淺談小學英語閱讀教學優化策略[J].中華少年，2017（16）.

編輯 溫雪蓮