基于小學數學高效課堂的教學策略研究

馬依熱古麗?加帕爾

摘要：隨著新課程改革的推進，小學數學課堂越來越強調有效性，要求以學生為主體重視學生的，感受和實際的教學效果。新課程標準指出有效的數學學習不能單純的依賴模仿和記憶，更重要的是讓學生動手實踐，自主探索與合作交流進行學習，這樣才有利于學生知識，能力，態(tài)度，情感，價值觀的和諧全面發(fā)展。本文立足于當前小學數學高效課堂的內涵和要求展開研究，并對此提出相應的具體策略。

關鍵詞：小學數學；高效課堂；教學策略

我們常說每個學生都有其獨特性，發(fā)展的不平衡性，每個學生都有自己的長處和短處，老師在教學過程中也要看到這一點，要學會利用學生的優(yōu)點，針對學生具體的情況因材施教。老師在教學過程中，不僅要教會學生知識，更要教會學生探索知識的方法，體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的力量，調動學生探究未知世界，提高分析問題，解決問題的能力。因此要把課堂的重點從傳授知識轉移到促進學生有效學習，全面發(fā)展的過程中。

一、小學數學高效課堂的內涵

小學數學高效課堂，顧名思義，指的是在教學過程中能夠讓學生不僅學習到書本知識，更是學到了思考問題的方法和培養(yǎng)了解決問題的能力。高效課堂要求學生能夠自主的探索研究性學習，在課堂規(guī)定時間內能夠運用教材，選擇合適的內容進行探究性學習，從而營造出健康、和諧、溫馨的學習環(huán)境，老師通過教學能夠為不同層次的學生提供針對性的學習任務，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。小學數學高效課堂的學習內容應該符合兒童身心發(fā)展的特點，適應兒童抽象性思維發(fā)展的要求，能夠聯(lián)系生活實際，讓學生在已有的生活經驗的基礎上進行數學問題的思考，所以選擇合適的教學內容是實現(xiàn)高效課堂的基礎。小學數學高效課堂更應該是符合學生的知識、能力、情感、價值觀的生成過程的，要把課堂還給學生，讓學生有足夠的參與度和學習積極性，所以老師在教學過程中要做到張弛有度，隨時調整，把握課堂節(jié)奏。高效課堂最重要的是要有效率意識，老師要在減輕學生課業(yè)負擔的條件下實現(xiàn)學生的高效學習，做到低投入高產出，要學會把握質量，而不是一味的追求數量。

二、實現(xiàn)小學數學高效課堂的具體策略

（1）創(chuàng)設合適的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

要想實現(xiàn)小學數學課堂的有效性，必須讓學生產生對數學的濃厚興趣，讓學生產生足夠的內在動力，這樣才能夠大大的激發(fā)學生情感，在高昂和振奮的狀態(tài)下學習知識，才能夠得到良好的效果。比如設置一個有趣的動畫情景，讓學生認識數字的不同含義，通過有趣的動畫能夠激發(fā)學生的注意力和想象力，并且極大的喚醒學生的抽象性思維。

（2）開展探究性活動，提高學生的動手操作能力

新課標明確指出，要提高學生的動手操作能力，自主探究活動合作、交流才是學生學習數學的重要方式。所以在課堂教學中，老師要設置相關的任務，讓學生去發(fā)現(xiàn)探索數學規(guī)律。比如老師可以拿出一個鐘表的模型，讓學生撥動時針，分針和秒針，通過設置不同的時間目標，讓學生體會到時針、分針、秒針的具體含義和不同作用。

（3）將數學課堂生活化，與生活實際緊密結合

數學不是流于空洞的形式，數學來源于生活，實際，并且最終，會服務于生活實際，所以老師要將此觀念貫徹到底，將教學活動以兒童的現(xiàn)實生活密切結合起來，這樣數學才是，富有生命力的，才能讓學生明白數學的作用和價值所在。新大綱要求，要引導學生了解數學知識的實際應用，培養(yǎng)學生的興趣意識和解決實際問題的能力。所以老師要設置生活化的問題情景，激發(fā)學生的思維，讓學生學習數學知識，又應用于解決實際問題，深切體會到數學的巨大作用，培養(yǎng)學生的數學意識，形成自覺學習的內在動力。比如對于學生學習數字的問題，老師可以將簡單的計算設計為日常生活中的問題，比如不同額度的貨幣的使用。

（4）給予合適的評價方式，激勵學生探究問題

老師要把握好合適的教學評價，對學生的評價要多采用鼓勵性的和過程性評價，評價的方式并不是單一的語言表達，也可以變著花樣來說，過多的評價并不能起到鼓勵的作用，所以老師要高度重視評價的作用。對于學生的觀點有不同的見解要給予肯定，老師要用欣賞的眼光看待學生，不斷的鼓舞和激勵學生，這樣才能夠培養(yǎng)良好的情感和態(tài)度，幫助他們樹立信心。對于學生出現(xiàn)的問題和錯誤，也要認真的指出，給予客觀的評價，讓學生明白努力的方向，改正錯誤，以期更高的提高，最終促進學生有效學習。

三、結語

總之，老師在小學數學課堂教學中，要善于運用各種策略，激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)造各種條件讓學生成為課堂的主體，最終實現(xiàn)課堂教學的高效性，并且為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

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