淺談小學語文自學能力的培養

趙衛萍

摘 要：自學能力的培養強調的是學生自主性和探究性的發展，在具體的教學中需要遵循學科的基本特征和學生的實際情況，引導學生掌握正確的學習方法，鼓勵學生主動學習，以促進學生良好自主學習習慣的培養與自學能力的發展。以小學語文教學為例，對如何在語文教學中培養學生的自學能力提出幾點建議。

關鍵詞：小學語文；自學能力；探究性

學生自學能力的培養作為素質教育下小學語文改革和發展的基本內容，突出的是學生的主體性、探究性，不同于以往的被動式教學形式，對于學生自學能力的培養更加強調教學過程中學生的主動性，引導學生參與到教學活動中，掌握良好的自學方法和形成良好的自學能力，既增強學生的積極性，又滿足學生的探究欲和求知欲，促進學生良好的語文學習思維的形成與發展，實現學生整體素質的提升。

一、增強課堂的啟發性，激發學生自學興趣

學生自學能力的培養與形成是需要一定的契機的，是建立在學生興趣基礎上的。對此，在加強對學生自學能力培養過程中，教師要掌握一定的方法性和規律性，要合理利用教學內容，創設教學活動，增強課堂的趣味性、啟發性，提升學生的參與性、積極性，以此激發學生的自學興趣，培養學生的自學能力。（1）設計恰當、新穎的導語。良好的開始是成功的一半，在課堂開始前，根據教學內容和學生的實際情況，設計恰當、新穎的導語，抓住學生的注意力和關注點，調動學生思維，讓學生能更快融入教學氛圍中，活躍思，集中注意力。（2）創設多元化的教學情境，培養學生的自學興趣。創設多元化的教學情境，是提高學生學習興趣、促進學生自學能力形成的一個重要手段，不僅有效增強課堂的表現性和感染性，加強學生對教學內容的理解和掌握，提升學生的語文情感體驗，而且也使得語文教學滿足全體性和全面性的需求，更符合不同層次、不同學習水平的學生學習需求。讓學生深入感受語文學習的樂趣，從而更愿意、更主動投入到語文學習中，為學生自學能力的培養與發展奠定基礎。（3）設計言簡意賅的結語，激發學生自學興趣。結語的設計要具有總結性、啟發性和引導性，常見的形式主要包括：抒情型、評價型、激勵型、發散型等，是根據教學過程和學生實際而定的，突出的是對學生學習內容的掌握與理解以及教學效果的總結與升華，良好的結語不僅對于課堂教學起到一個“畫龍點睛”的作用，而且可以鞏固學生學習基礎，拓展學生語文思維，進而激發學生的自學興趣，培養學生探究思維。

二、著眼整體，充分發揮教師主導作用

教師作為教學活動的指導性、參與者和組織者，教師的教學水平、教學思想、教學方法在很大程度上影響到學生的學習態度和學習方法的掌握。對此，我們在教學過程中，要明確自身的作用和價值，遵循以學生為中心的基本理念，樹立統籌觀念，著眼整體、科學調控，充分發揮自身的主導性，以強化學生的自學意識，提升學生的自學能力。（1）遵循學生年齡特點和認知結構，有意識地強化對學生自學方法的指導和輔導。（2）制定合理的自學內容和范圍，有目的地培養學生的自學意識和自學習慣。（3）多觀察、分析學生的自學情況，隨時獲取反饋信息，對學生進行適當的指導，提升自學的有效性，增強學生學習體驗。（4）科學評價學生的自學情況，加強對學生自學過程的總結與概括，幫助學生更好地認識自我、規劃自我、完善自我，促進學生認知結構體系的健全與完善。

三、日常教學中，培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是學生自學能力提升的內在要求，在語文教學中，學生良好學習習慣的培養，既需要教師督促與引導，同樣也需要學生主體的自覺性和自主性。對此，我們在教學過程中要有耐心、有計劃地引導學生，加強對學生自制能力的培養和自我訓練，在日常教學中，培養學生良好的認真預習習慣、認真上課習慣、認真作業習慣、認真檢查的習慣、認真復習的習慣和堅持講普通話的習慣、堅持寫讀書筆記的習慣、堅持閱讀的習慣，全面挖掘學科的基本特性，強化對學生學科意識和學科思維的培養，讓學生以良好的習慣為基礎，不斷提升自身的學科素養和自學能力。

小學階段正是學生良好學習習慣的關鍵階段，我們在具體的教學過程中，要合理把握好這一階段學生的身心發展特點，尊重學生主體發展要求和個性需求，不斷強化學生自我認知、自我規劃，促使學生形成良好的學習習慣和行為習慣，為學生自學能力的培養、綜合素質的發展奠定基礎，為學生個性化發展和獨立人格的形成創造條件。

自學能力作為學生核心素質的基本內容，強調的是學生主體性的發展，打破了以往教學的單一性、被動性和刻板性，擺脫以往學生對于教師、教材的過于依賴性，使教學活動圍繞學生為中心展開，對于激發學生的學習興趣，提升學生的學習積極性、主動性，促進學生獨立思維能力、自主探究能力、解決問題能力的培養與發展而言都具有重要的作用。然而學生自學能力的形成與培養并不是一蹴而就的，而是需要長期積累和不斷訓練的，作為教師，我們要積極發揮自身主導性作用，加強對學生有效的指導，有意識強化對學生自學意識和自學習慣的培養，全面推動學生自學能力和自學水平的提高與發展，實現學生綜合素養的提升。

參考文獻：

[1]關天得.淺談小學語文中學生自學能力的培養[J].中學課程輔導：教學研究，2017，11（35）.

[2]安秋俠，齊紹恒.淺談小學語文學習能力培養的方法和途徑[J].國科教創新導刊，2012（9）：36.

[3]張秀芝.淺談小學語文教學如何培養學生的探究學習能力[J].課程教育研究：新教師教學，2015（32）.

[4]王冬艷.淺談小學語文閱讀教學中何培養學生自主學習能力[J].網絡導報·在線教育，2011.

編輯 高 瓊