教師怎樣才能給學生正確的愛

劉婭婕+鄧鐵彬

身為教師，我們面對的是一群有生命力、有思想的鮮活的個體，不要以高高在上的姿態(tài)要求學生必須聽從老師的，在創(chuàng)造良好的學習氛圍和融洽的師生關系的同時要給予學生充分的愛。教師的愛是一種大愛、是一種博愛，是面對每一個接受教育的生命而撒播的真愛。教師的愛是有層次的，讓學生產生親近感，感覺安全、溫暖的只是較低層次的愛；教師能理解和尊重學生，讓學生感受到教師知道他在想什么，支持他的想法和做法，是較高層次的愛；教師對學生有所期待，能將自己的人生價值與學生的前途未來融為一體，從而收獲真正的“教師情結”的愛，是更高層次的愛。教師的愛有對錯之分嗎？答案是肯定的。而且這種錯誤一旦發(fā)生后果是非常嚴重的，作為教師一定要經常對自己作深刻的反思和醒悟。孩子的心靈如水晶般純潔而美好，而如水晶的同時又意味著它是脆弱的、易碎的，所以我們要在欣賞他們如水晶般美好的同時，又要保護他們水晶般易碎而珍貴的自尊。可能我們自己都沒有意識到作為教師的我們，在孩子們的情緒方面起著決定性的作用。美國著名的心理學家、教育家海姆·G·吉諾特Z在書中說到：“作為一名老師，我擁有巨大的力量讓孩子們過得痛苦或歡樂，我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶給他們傷害或者拯救，在所有的情況下，一次危機是升級還是逐步化解，一個孩子是獲得進步還是日益墮落，我的態(tài)度都有著重要的影響。”那么，作為教師的我們怎樣才能做到給學生正確的愛呢？

一、要學會欣賞與鼓勵

每一名學生身上都有他自己的閃光點，教師要善于發(fā)掘和尋找每一個學生的閃光點，并給予恰當的贊賞和肯定，這樣學生就會在老師的欣賞與肯定中產生愉快與積極向上的情感。要鼓勵學生相信自己可以做得更好、更出色，并鼓勵學生善于發(fā)掘周圍學生的優(yōu)點和長處向之學習。每天在學校的課堂表現、游戲、值日、作業(yè)、禮貌等方面要求學生關注，并讓他們找出值得欣賞和學習的地方。鼓勵學生從自己的不足之處入手不斷改進，互相學習、互相鼓勵、互相促進、共同進步，學生之間根據自身的優(yōu)點和不足結成對子相互成長。

二、要學會傾聽

認真傾聽學生說話也是非常重要的。有教育學家曾經作過一個試驗，有的學生上課注意力不集中，其實是在生活中，當孩子和父母對話時，經常被他們打斷；或者是父母一邊做自己手頭上的事一邊不認真的聽孩子說話，造成孩子在做一件事的時候注意力高度不集中，或者是在上特長班時半途而廢，在課堂上課的時候也經常走神、溜號，這都是不認真傾聽孩子的說話造成的。所以教師在和學生對話時一定要認真、仔細地傾聽，讓學生知道老師是尊重自己、重視自己的，在認真傾聽中樹立起學生的自信心，并且能培養(yǎng)學生的語言表達能力、描述能力。在課堂中讓教師與學生之間、學生與學生之間針對課堂上的問題進行相互傾聽與應答，這是師生、生生之間的交流與學習的過程，并在此過程中學生學會相互接納、贊賞、分享與互助。

三、要學會激勵與表揚

激勵是所有人奮發(fā)向上的原動力。對于青少年學生來說，激勵能使他們從軟弱中走向更加堅強，能使他們從自卑中走向自信、自尊、自強，能使他們從消沉走向激昂向上，能使他們從落伍走向不斷進步，能使他們從失敗走向成功。由此可見激勵的重要性。對于成績處于中下等的同學，教師要在其它方面發(fā)掘學生的優(yōu)點，在表揚他們長處的同時，激勵他們在學習上也會超越自我、勇于進步。哪怕在學習上有一點點兒的進步，也要不吝表揚，提高他們的學習積極性。教師要把激勵與表揚結合起來，運用得當；例如：在課堂上，運用簡單、干練的語言表揚、鼓勵學生，“做得好”、“你真棒”、“你們很認真”、“你在運動方面天賦很高”……；也可以運用動作語言、人體語言、無聲語言來鼓勵表揚學生，如：豎起大拇指、對學生微笑、撫摸孩子、恰當的眼神，對學生進行真誠、肯定的評價，拉近了師生之間的關系，滋潤了孩子們的心田，達到了事半功倍的效果。

四、要學會用真愛感染學生

在教育教學中用真愛去感染學生，讓學生們因被愛而會去愛。親切的呼喚學生的名字，細心的為學生整理衣領或紅領巾；經常與學生談心，在生活上關愛學生，在學生有困難時積極關心和幫助等等。教育學生們要有愛心，要團結友愛，不歧視或取笑同學，要伸出愛的小手去關懷幫助那些需要幫助的人。告誡自己：熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生就等于毀掉一個學生。由此可見，作為教師的我們要學會用真愛感染學生，讓愛之花開滿校園，開滿人間。

愛是連接師生心靈的橋梁，作為教書育人的我們，不僅要擁有愛、表現愛，更要把我們學生身上蘊藏的愛挖掘出來。愛是教育的前提，讓我們用愛心去溫暖孩子們幼小的心靈，啟迪孩子們的智慧，引領孩子們找尋成長的快樂，在用心感受與孩子們同行的快樂中，做一個學生及家長都喜歡和敬佩的有愛心、有耐心、有責任心的合格的人民教師。endprint