農村學校學生討厭上體育課的社會原因

李景榮

【摘 要】以農村學生為例，調查分析農村體育課堂現狀，分析學生不喜歡體育課堂的主要社會原因，其結果研究表明，農村只注重經濟發展，沒有場地運動，農民體育運動意識淡薄是導致廣大學生不喜歡體育課堂的主要客觀原因。

【關鍵詞】農村；中學體體育；不喜歡

在“以學生發展為本”的素質教育理念中，體育教學有著至關重要的地位，但是從現階段來看，許多農村的孩子似乎并不熱衷于參加體育活動，他們在課堂上表現得消極回避，家長朋友體育運動意識淡薄，這都在某種程度上嚴重的危害了農村體育工作的開展。

一、教育行政部門不夠重視，存在認識偏差

思想是行動的指南，教育行政部門在學校課堂活動開展過程中起著至關重要的作用，它是學校工作開展的方針政策，就目前而言，學校的教育行政部門對農村體育課堂開展存在認識偏差，忽略體育教學開展，從而嚴重阻礙了農村中學體育事業的發展。

比如，我校開展的“陽光體育”運動活動，在活動開展的初期，許多學生都表現得非常積極，他們踴躍報名參加各項體育運動，但是在后續的開展過程中，學校以此活動時間與期中考試準備時間相沖突為由，限制學生鍛煉時間，要求學生將大量的時間運用到學習上，體育運動的事情可以在期中考試后再考慮。學校為了能夠使學生在期中考試時取得優異成績，而忽略了對此活動的進一步開展，從而使此活動變成了“說起來重要，抓起來次要，做起來不要”的形式教學。通過這一件事情就可以看出，學校教育行政部門對體育運動這項活動在具體實施過程中存在嚴重認識不足，沒有具體的體育工作條例，片面的追求成績，而忽視對學生身體素質的培養和教育，使體育課堂成了可有可無的東西，使得一些體育課、課外體育活動、課外運動鍛煉無法正常進行。

由于教育行政部門對學校體育活動的開展存在認識上的偏差，在具體執行過程中不夠重視，使得學校體育活動由于缺乏確實可行的政策保障，而無法正常進行。因此，在體育活動開展過程中，各級行政部門要提高認識，更新觀念，真正認識到加強農村學校體育工作的現實意義和長遠意義。

二、家長重視程度不夠，阻礙體育活動開展

由于農村家長體育意識淡薄，他們認為上體育課用處不大，不如將用來進行體育鍛煉的時間出去做農活，緩解秋收時期爸爸媽媽的疲勞，這種錯誤思想的誤導，也會影響學生對體育鍛煉的意識，使他們認為體育鍛煉用處不大，從而阻礙學生進行體育鍛煉。

在秋收時期，農村有大量的農活需要完成，這時候大量的孩子被趕到農田，與爸爸媽媽一同干活。比如，在最近開展的“快樂鍛煉，健康身體”的活動，活動還沒有正式開展幾天，就趕上了秋收，每天參加體育鍛煉活動的學生越來越少，見此情景，我走訪了一些家庭，去調查孩子不參加體育活動的原因。調查了幾個學生后，我發現，大多孩子都是因為同一個原因：家里有玉米需要剝，沒有太多的時間參加鍛煉。了解原因后。我找到學生家長，請家長朋友為孩子提供參加體育鍛煉的時間，但是我的意見被多數家長委婉否定了，他們認為，體育鍛煉在某種程度上就是浪費時間，不如幫家里干點力所能及的活來的“實惠”。平時即使有的學生要求進行體育鍛煉，也會受到家長某種程度上的阻礙，因為他們認為休息、做農活的意義要遠超體育鍛煉，體育鍛煉在短時間內是看不見成效的，家長的眼界在一定程度上限制了農村體育運動的開展。

還有的學生因為家長的錯誤引導，將原本用來進行體育運動的時間沉迷于電子游戲，從而對身心發展造成不良影響，因此，在具體執行的過程中，各級行政教育部門要在倡導人們重視體育運動的同時加強農村體育建設，讓農村人認識到體育鍛煉對身心發展的益處，幫助學生樹立正確的體育鍛煉意識。

三、體育場地、器材設施短缺、落后，無法滿足學生體育運動需求

運動的場地和器材是保證課堂順利開展的基礎，但是由于農村經濟相對落后，地方財力不足，學校資源匱乏，從而使得學校體育場地和器材設施落后，這樣的設施環境，無法滿足學生體育運動需求。

比如，在農活忙的時候，有的學校將操場租賃給農民，操場成了農民的曬谷場，學生沒有運動的場地，一些運動器材也成了人們曬谷子，曬玉米的工具，體育項目被暫時擱淺，這樣環境不利于培養學生的體育意識。還有的學校將大部分的教育經費用來建設合格校舍，而無力支撐學校體育場地和器材設施的進一步完善，造成了學校體育運動場地非常有限，體育器材設施陳舊落后、嚴重短缺的局面出現。在課堂教學中，許多學生也曾經向我提出過“學校為什么不翻修操場？為大家配備根據現代化的體育運動設施？”針對學生的提問，我們也曾向學校領導反映過情況，但是學校經費有限，日常的教學開支都十分的拮據，用于體育場地器材設施建設的經費更是微乎其微了，學生只能用現有的體育器材開展體育課堂，由于每一堂課都面對同樣的體育器材，久而久之會嚴重挫傷學生上體育課的積極性，甚至有的學生出現“厭學”的現象。

學校體育場地器材設施的落后，嚴重阻礙了體育課堂的正常開展，也限制了學生的視野，使得一些農村學生在沒有進入大學學習之前根本沒有痛快的體驗過體育鍛煉的滋味，也使得體育鍛煉意識跟不上現在社會的發展，從而不能滿足社會發展的需求。

總而言之，隨著社會經濟的迅速發展，體育教育受到人們的廣泛重視，在農村體育教學過程中，相關教育部門也應該提高重視，加強師資力量建設，開展農村體育運動活動，倡導人們積極的參與到體育鍛煉中，全面推進我國素質教育的健康發展，從根本上扭轉農村體育教學停滯不前的現象。

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