秋天的雨

辛偉

教學目標：1.引導學生運用識字方法認識8個生字，會寫12個生字，能夠正確掌握生字新詞。

2.通過對比讀、感情讀等讀文方式，讀出對秋天的喜愛和贊美之情并背誦自己喜愛的部分。

3.引導學生讀懂課文內容，感受秋天的美好。

教學重點：讓學生反復讀文，從而感受秋天的美及課文中的語言美。

教學難點：體會文中的表達方法，并將學習方法運用到寫作中。

教學關鍵：引導學生品悟、朗讀含有修辭等寫作方法手法的句段，從而感受文中的寫作方法。

教學用具：多媒體

第二課時

一、復習舊知 導入新課

1.復習舊知

師：通過上節課的學習，你知道了哪些內容？

師生共同梳理課文內容：課文按“秋天的色彩、秋天的氣味、秋天小動物們準備過冬幾方面”的順序來描寫課文內容。

2.引入新課：這節課我們再次走入課文，體會文中的美景。板書課題：秋天的雨

二、潛心品讀 賞景悟情

（一）抓“顏色”，悟秋意

1.直奔重點，抓總起句

（1）找尋總起句

師引：秋天的大門打開后，作者首先看到了什么？

（2）出示總起句

秋天有五彩繽紛的顏料。

（3）圍繞句式質疑

他們有什么不同的色彩呢？

2.利用學法，品讀感悟

A：出示學法：

讀思：描寫了哪些事物？它們是什么顏色的？

讀畫：用“—”畫出事物，

用“～”畫出事物的顏色

讀悟：說說自己的感受

讀情：帶著你的感受讀一讀喜歡的內容

B：匯報內容

讀畫：引導學生畫出景物的色彩，

讀悟：

（1）抓修辭手法，理解句意

①黃黃的葉子像一把把的小扇子……把___比作___

②紅紅的楓葉像一枚枚…… 把___比作___

③田野像金色的海洋 把___比作___

④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭 把——當作人來寫

（2）抓省略號，了解詞意

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……

①追問：通過看圖，菊花仙子得到的顏色還有哪些呢？

②拓展：學生說說還有哪些顏色詞？（預設：可以是兩字詞，引導學生說出三、四字詞，從而拓展學生的詞語積累量）

根據學生匯報情況，師提供詞語內容，引導學生適當運用：

三字詞：

綠油油、白花花、白晃晃、白皚皚、白茫茫、 紅撲撲、紅艷艷、紅彤彤、水汪汪、金燦燦、綠油油、紅通通、白茫茫、粉撲撲、亮晶晶、黑糊糊、黑乎乎、黑黝黝、黑油油、亮堂堂、綠油油、紅通通、紅艷艷、黃澄澄、藍幽幽、黃燦燦、紫盈盈、灰蒙蒙、紅撲撲

四字詞：

五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明、五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩、姹紫嫣紅、青紅皂白、青黃不接、陽春白雪、姚黃魏紫、漆黑一團、黃旗紫蓋、花花綠綠、浮翠流丹、白山黑水、紅裝素裹、綠肥紅瘦

③解詞：從哪里能看出這么多顏色？（了解省略號，從而理解五彩繽紛）

重點引導學生發現前面所指的多種顏色，文中用“五顏六色”來概括了，讓學生先思考，發散學生思維留有空間。

讀情：

引導學生表達自己對于秋天的喜愛之情。

讀文方式：指名讀→師范讀→男女對讀

C.總結寫法：

引導學生總結本段的寫作方法：

比喻

抓住景物特點 具體描寫

擬人

D.短語拓展：

（1）依據課文內容填空

金色（銀杏樹 ） 火紅（ 楓樹 ） 金色（ 田野 ）

橙色（ 橘子 ） 紅色（ 柿子 ） 五顏六色（菊花）

（2）課外拓展練習

紫色（ ） 黃色（ ） 白色（ ）……

E.拓展句式

你看，它把（顏色）給了（誰），（怎么樣）。

要求：將句式說完整，最好用上比喻或擬人的修辭手法

自由練說——指名匯報——開火車說

（二）抓“氣味”，品秋香

運用以上學法 讀畫：“一”畫景物“﹏”畫其特點

學習第三自然段 讀語：體會作者怎樣把景物特點具體寫

讀情：體會作者對秋雨的喜愛

匯報交流

（1）梨：香香的 （寫了什么 特點）

{菠蘿：甜甜的

{蘋果：橘子 好多好多香甜的氣味

（2）讀句：讀出秋的氣味 香甜 美的感覺

師范讀→齊讀→指名讀

（3）想象說話

秋天的雨里還藏著（景物）的（氣味）

自由練說——指名說——交流說

（4）出示句子

“小朋友的腳，常常被那香味勾住”（“勾”字說明身不由己）

a：小朋友的腳是怎么被香味勾住的呢？

b：如果當時你在花叢樹下你會做什么？

師：我們聞到了香味，在果樹下留連忘返，秋天的雨還告訴我們秋天快要來了，看他們都在忙著干什么呢？

三、總結感受 拓展想象

1.自讀第四段，檢查驗收

a：（口頭填空）驗收

它告訴大家____。小喜鵲____，小松鼠___，小青蛙__，松柏____，楊柳樹葉_____。b：讀文：小組讀——男女對讀。c：拓展：還有_________。（其他小動物怎樣過冬）

2.聯系全文，體會寫法

（1）質疑：為什么說秋天的雨給小朋友帶來的是一首快樂的歌（2）了解方法：從顏色、氣味、豐收的景象理解（3）體會寫法：文章采用總-分-總的構段方式

3.拓展內容，課外延伸

美麗的秋天已經來到我們身邊，學習課文后你最想做什么？（引導：學生想去觀察秋天。）

四、拓展延伸 練習仿寫

1.仿寫練習

出示仿寫段落格式（學生已逐段練習仿說，現在出示段落整體練說）。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把什么顏色給了誰，怎么樣。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。什么水果，什么氣味兒。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家，冬天快要來了。小動物們怎么樣了。

2.學生口述：自由練說——指名說——同桌交流

3.提高難度：仿照課文的格式，寫一寫“春天的雨”

4：分層次練寫：1.寫秋天的雨2.寫春天的雨endprint