淺談小學六年級英語課堂教學策略

魏繼紅

【摘 要】小學英語課程是孩子們學習英語的入門教育，其所占據的重要地位不言而喻，必須讓學生牢固的掌握基礎知識，才能為以后的學習打下一個堅實穩定的基礎。而小學六年級是小升初的重要階段，想要提高學生的學習成績，讓他們考上理想的初中，運用恰當的教學策略、開展高效率的課堂教學是關鍵。

【關鍵詞】小學六年級；英語課堂；教學策略

開展高效課堂是新時代對教師的要求，同時也是每一位教師所追求的目標。高效課堂，不僅僅是達成高效率的課堂，更是教育形式的巨大變革。在課堂改革中，教師應該從角色、觀念上轉變，真正做到高效率、高質量的完成教學工作，讓學生有更多的收獲。而作為教師的我們，運用恰當的教學策略為學生打造高效的英語課堂是我們義不容辭的責任。恰當的教學方法有利于實現學生在課堂的主體地位，讓他們在有限的時間內學到更多的知識。英語幾乎貫穿了學生整個學習生涯，而小學階段的學習是學生們學好英語的重要階段，教學過程中必須在一開始就讓他們打好基礎，才能在今后的學習中得心應手。因此，作為小學英語教師，我們必須采取有效的教學方法，提高學生課堂效率，開展高效課堂。這是新時代對教師的要求，同時也是每一位教師所追求的目標，而好的教學方法有利于實現學生在課堂的主體地位，讓他們在有限的時間內學到更多的知識。

一、增加趣味性，讓學生在游戲中學習知識

在課堂上，要注重課堂趣味性，例如，在每節新課進行之前，我都會教學生讀單詞，糾正他們的讀音。對于小學生而言，一下子記住那么多單詞并不現實，因此，我就將每個單詞編出它的諧音，讓學生們通過有趣的諧音來記住單詞的讀音，這樣既有趣，又使學生們印象深刻。對此，教師們可以根據教學內容的特點，結合生活實際并且根據小學生的心理特點進行創新教學，通過調動學生的積極性達到開展高效課堂的目的。作為教師的我們，要善于引用生活中常見的實例，調動同學們的積極性，興趣是最好的老師，有了興趣就有了學習的動力，然后才能更加努力的去學。還可以讓學生在游戲中學習知識，愛玩是孩子的天性，將小游戲融入課堂，可以有效地激發孩子的興趣。“邊玩邊學”有助于孩子智力成長，也有助于許多其他綜合素質的發展。玩耍引起了他們的求知欲、 好奇心和探索精神，還完善了孩子的個性、發展了相應的社交能力。所以，對孩子的教育在玩中學，會有事半功倍的效果。在英語課堂上，教師可以引領學生進行猜詞的游戲，根據某個動作或某個發音來猜學過的單詞，這樣不光讓學生對學過的單詞有更深刻的記憶，還能學到很多新的東西。這樣可以讓課堂活躍起來。

二、以教材為主，注重課外擴展

課外擴展與課內學習同樣重要。十一屆三中全會以來，本國基礎教育取得了很好的成績，盡管實行了九年義務教育，但是本國民眾總體文化水平還不高，為貫徹落實國家和市深化基礎教育課程改革政策規定，教育部開始推進教學改革，調整并改革基礎教育的課程體系，提出了能讓讓學生輕松學習的新要求。課程改革主要要求學生自己積極主動學習，改變了以往傳統的老師一味地教，強行給學生灌輸知識的現狀，課程改革強調“一切為了每位學生的發展”，改善學生的學習方式，提倡學生主動參加，培養學生各方面的綜合能力。課程改革與政治方面休戚相關，孩子是國家的未來，只有培養好孩子，國家的未來才有希望。當然，課外拓展不能偏離軌跡，應該與教材聯系起來，在教材內容的基礎上進行適當的拓展，這樣才會對學習數學有所幫助。小學六年級的英語課堂中，老師在講課過程中，要適當的進行拓展，例如，學習表示數字的單詞時，老師可以把它們的序數詞也教給學生，如one-first，two-second，three-third，適當的拓展更有利于學生對知識的掌控，有助于對英語的學習。

三、教師精心準備教學內容及習題

想要學生喜歡學英語，實現課堂的高效性，教師課前必須做好充分的準備工作，保證自己能夠把所學的知識完整、流暢、準確的傳授給學生。要想如此，就要做到認真備課，這就要求教師對基礎知識、重點難點、攻關方向、最新動態有一個整體而透徹的把握，在寫教案時勤思考、多研究，用最好的、學生最易接受的方式對課程進行講解。把教材吃透，明確各章之間的內在聯系，做好內容之間的銜接工作，對重要的知識點進行反復的強調和講解，也可以通過網絡尋找相關的知識進行輔助，做好充分的準備工作。學生對知識的理解和掌握能力不僅依賴天賦，更在于后天的練習。課堂上，教師還可以精心準備一些典型的練習題，在設計練習時，要準備難度層次不同的練習題，讓學生做題時，從最簡單的開始做起，這樣就會讓他們有成就感，讓他們有繼續做下去的動力，然后教師再將難度稍大一些的題展示給學生。對于難度十分大的題，老師可以實行“懸賞模式”，誰第一個答對，就會獲得相應獎勵。這樣即調動了學生的積極性，又讓他們對知識點印象深刻。

總結

作為一名英語老師，讓學生學好英語，對英語產生濃厚的興趣，是我的責任。當然，只有老師單方面的努力不能夠提高學生的成績，要達到想要的結果，需要師生共同努力，教師需要采取恰當的教學方法，學生需配合老師，這樣才能提高英語成績。

【參考文獻】

[1]王德賢.《關于小學英語高效課堂構建的嘗試研究》學術期刊，2016年35期

[2]吳芳.《淺談小學高效課堂的構建》學術期刊，2014年33期endprint