淺談如何進(jìn)行三年級(jí)學(xué)生鋼筆字的有效教學(xué)

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是隨著電腦的普及，人們?cè)谏罟ぷ髦袑?duì)漢字寫作愈加的不重視，特別是很多在校學(xué)生的漢字寫作存在較大的問題。很多學(xué)生的筆順不正確，漢字書寫也不規(guī)范，這便要求我們必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)鋼筆字教學(xué)的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆字書寫習(xí)慣，從而提高自己的寫字水平。

關(guān)鍵詞：鋼筆字；小學(xué)；有效教學(xué)

一、 引言

我們都知道若是能夠?qū)懞米?，能夠給人留下一個(gè)好的印象，鋼筆字書寫對(duì)人的影響是非常大的，無論是升學(xué)考試還是進(jìn)入社會(huì)工作，若是能夠?qū)懞米侄寄芙o人留下一個(gè)好的印象。但是怎樣寫好鋼筆字，教師怎樣提高鋼筆字教學(xué)的有效性，是很多學(xué)生和教師都面臨的重要問題，這便需要我們深入的研究，采取措施提高小學(xué)鋼筆字教學(xué)的有效性。

二、 教師應(yīng)該發(fā)揮自己示范作用，提高鋼筆字教學(xué)有效性

小學(xué)生本身的模仿能力便比較強(qiáng)，平時(shí)會(huì)無意識(shí)或者有意識(shí)的來模仿自己的教師，若是教師本身的書寫功底比較強(qiáng)，教學(xué)的時(shí)候也能寫一手好字，便能夠起到模范作用，所以，教師必須重視自身寫作水平的提高。其次，教師在進(jìn)行鋼筆字教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該將要領(lǐng)講清楚并進(jìn)行示范，將教師本身的主導(dǎo)作用切實(shí)發(fā)揮出來，邊示范邊講授，從而將言傳和身教結(jié)合在一起。教師應(yīng)該指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序以及位置比例關(guān)系，對(duì)于那些容易寫錯(cuò)的漢字或者是比較難的漢字應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的記憶，從而寫好鋼筆字。

三、 提高鋼筆字教學(xué)的生動(dòng)性

小學(xué)生的年齡比較小，更加容易接受一些形象親切。比如“筆”這個(gè)字主筆豎彎鉤可以說成翹起的尾巴。這樣學(xué)生往往會(huì)比較感興趣。教師指導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師可以有意識(shí)地進(jìn)行巡視，看學(xué)生的寫字情況，對(duì)于寫得好的學(xué)生教師應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)于寫得差的學(xué)生，教師也應(yīng)該給予一定的鼓勵(lì)，可以手把手的教導(dǎo)學(xué)生寫字。并且，還應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生來進(jìn)行練字，只有時(shí)間充足，學(xué)生才可能寫好字。所以，教師在上鋼筆字教學(xué)課的時(shí)候，應(yīng)該盡量的縮短講課的過程，給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生來練習(xí)。

四、 應(yīng)該重視學(xué)生寫字興趣的激發(fā)

興趣是最好的老師，特別是對(duì)于小學(xué)生而言更是這樣，只有小學(xué)生產(chǎn)生了興趣，感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，其才會(huì)愿意主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，教師可以進(jìn)行情境的設(shè)置，讓學(xué)生喜歡寫字，將學(xué)生興趣切實(shí)激發(fā)出來。只有學(xué)生喜歡寫字，愿意主動(dòng)積極的寫字，那么學(xué)生的練習(xí)也會(huì)起到事半功倍的效果。怎樣將學(xué)生興趣激發(fā)出來是很多教師都面臨的問題，筆者認(rèn)為，應(yīng)該全面的考慮到學(xué)生的實(shí)際情況、性格特點(diǎn)、知識(shí)水平以及心理情況來設(shè)置情景，讓學(xué)生愿意寫作。

五、 正確地進(jìn)行書寫

在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)鋼筆字教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆，想要將鋼筆字寫好，學(xué)生必須先正確的握筆。只有執(zhí)筆方法正確，才可能寫好鋼筆字。筆者認(rèn)為，執(zhí)筆教學(xué)年齡越低越好，到了學(xué)生年齡比較大的時(shí)候，其握筆的姿勢(shì)已經(jīng)形成，改變起來會(huì)比較困難，并且執(zhí)筆的正確性會(huì)直接影響學(xué)生的鋼筆字學(xué)習(xí)和練習(xí)。

對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行鋼筆字教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視運(yùn)筆教學(xué)，運(yùn)筆的動(dòng)作會(huì)直接決定學(xué)生鋼筆字書寫質(zhì)量，筆畫姿態(tài)和形狀都是運(yùn)筆動(dòng)作決定的，只有動(dòng)作到位，筆畫才能夠?qū)懞谩h字的組成便是筆畫，只要能夠?qū)⒐P畫寫好，那么寫好漢字也會(huì)比較容易。并且，學(xué)生寫好筆畫是比較容易的，只要教師做好示范教學(xué)，學(xué)生掌握起來也會(huì)比較的容易。雖然有很多漢字，但是基本筆畫就二十多個(gè)。鋼筆字寫字教學(xué)，從運(yùn)筆動(dòng)作出發(fā)會(huì)比較的簡(jiǎn)單，并且教學(xué)效率也會(huì)有很大的提高。

對(duì)于那些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生書寫比較差的，應(yīng)該盡量讓學(xué)生將之前的字體忘記，從頭開始，先練習(xí)最基本的筆畫，然后再進(jìn)行結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。對(duì)鋼筆字而言，結(jié)構(gòu)問題是最重要的問題，結(jié)構(gòu)好壞會(huì)直接影響字體的美觀。所以，學(xué)生必須寫好鋼筆字的結(jié)構(gòu)。但是學(xué)生想要將以往的字體忘記是比較困難的，在臨帖的時(shí)候也會(huì)將自己以往的習(xí)慣帶入進(jìn)去。而想要改變這種情況，最直接的辦法便是練習(xí)一種和以往字體完全不一樣的正楷字體進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)正楷字體的目的是為了正形，練上一段時(shí)間便能夠得到改善。在正形之后，也可以選擇一些自己喜歡的字體來臨摹，通過臨摹能夠較快地掌握自己喜歡的字形，在臨摹的時(shí)候若是遇到問題，應(yīng)該對(duì)自己有信心，相信自己會(huì)寫好，要繼續(xù)練習(xí)，不能夠半途而廢。

六、 結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)中寫字教學(xué)是非常重要的，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展也會(huì)有一定的影響，所以，教師在進(jìn)行鋼筆字教學(xué)的時(shí)候，必須認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，對(duì)于剛剛開始寫鋼筆字的低年級(jí)學(xué)生教師應(yīng)該給其一定的耐心，認(rèn)真地進(jìn)行教育。學(xué)生在進(jìn)行鋼筆字寫作的時(shí)候，也必須認(rèn)識(shí)到鋼筆字寫作的重要性，通過鋼筆字的練習(xí)來陶冶自己的情操，努力的寫一手好字，從而給將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

王麗娟，甘肅省白銀市，會(huì)寧縣如東友好小學(xué)。endprint