碎片化學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

胡心儀

摘 要：進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代之后，碎片化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢逐步凸顯出來，該種學(xué)習(xí)模式是新知識體系構(gòu)建中不可或缺的重要組成部分，為我們的英語學(xué)習(xí)提供了更為廣泛的空間。本文就碎片化學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢進(jìn)行分析，并探討碎片化學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：碎片化學(xué)習(xí) 英語學(xué)習(xí) 應(yīng)用

碎片化學(xué)習(xí)是指通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)時間進(jìn)行分割，使學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)。碎片化學(xué)習(xí)具有靈活度、針對性、吸收率高的特點，在大數(shù)據(jù)時代來臨之時，碎片化學(xué)習(xí)必要性與重要性逐漸凸顯。如何進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)？如何將碎片化學(xué)習(xí)運用到英語中去？本文將對這些問題進(jìn)行如下分析：

一、碎片化學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢

1.碎片化學(xué)習(xí)方式打破了時空的限制

碎片化學(xué)習(xí)既可以表現(xiàn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化，也可以表現(xiàn)為學(xué)習(xí)時間的碎片化。同學(xué)們可以利用臨睡前、起床后、早飯后、午睡前等較為短暫且零散的時間來實施短時間的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或者錯題的糾正工作。這種學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)意義上的課堂學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們可以擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，按照課程的進(jìn)度和自己對知識的實際掌握情況，自由地選擇學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)效果聚沙成塔，逐漸積累。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，學(xué)習(xí)效果的提升也是一個較為漫長的過程，機會是留給有準(zhǔn)備的人的。時間對每個人來說都是公正的，誰的一天也不是25個小時，但是只要同學(xué)們愿意，利用碎片化的學(xué)習(xí)方式，我們可以把學(xué)習(xí)效果變?yōu)榫邆湟惶?5個小時的實用價值。五分鐘可以讀一個單元的單詞，可以記憶幾個重要的理科公式，也可以進(jìn)行一個限時的閱讀小測。當(dāng)你習(xí)慣了碎片化的學(xué)習(xí)方式之后，你會更加珍惜時間，懂得一分一秒的寶貴。

2.碎片化學(xué)習(xí)方式具有很強的針對性

碎片化的學(xué)習(xí)時間只能開展目標(biāo)相對十分明確的內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生要對教師近期的授課內(nèi)容有非常清晰的了解，對自己優(yōu)勢或者弱勢科目的學(xué)習(xí)情況洞若觀火。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才可以有針對性的查漏補缺。基礎(chǔ)知識沒有掌握好的同學(xué)，應(yīng)該趕緊利用碎片化的時間來鞏固基礎(chǔ)；思維能力有所欠缺的同學(xué)也要尋機通過習(xí)題或者錯題糾正來理清思路，開拓創(chuàng)新。只有目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)效率才會逐漸提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才會一點一點地積累起來，學(xué)生們才更有意愿去犧牲自己部分娛樂和休閑時間來掌握更多的東西。

3.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下碎片學(xué)習(xí)模式具有更大的優(yōu)越性

移動互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的普及擴大了碎片學(xué)習(xí)模式的影響力。互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的介入可以讓學(xué)生們共享到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源并實時開展學(xué)習(xí)。學(xué)生們既可以把這些優(yōu)質(zhì)資源下載在自己的移動終端，等待自己有了充足的時間來研究，也可以借助網(wǎng)絡(luò)開展立時的學(xué)習(xí)。因此，在移動互聯(lián)背景下，碎片教學(xué)擁有其他學(xué)習(xí)方式無可比擬的優(yōu)越性。

二、碎片學(xué)習(xí)方式的缺陷

任何科目的知識都不是分散存在的，都存在著內(nèi)在或者外在的聯(lián)系。而碎片教學(xué)雖然靈活性強、學(xué)習(xí)效率高，但是受學(xué)習(xí)時間的限制，打破了知識的系統(tǒng)化和連貫性，讓學(xué)生只關(guān)注局部而忘卻了全局。因此，碎片學(xué)習(xí)模式也存在很多的問題，有待在實踐活動中不斷加以改進(jìn)。

三、碎片化學(xué)習(xí)方式在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.利用碎片化學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)單詞

英語的詞匯體系非常龐雜，詞匯的掌握程度不僅會直接影響英語聽、說、讀、寫四會能力，而且也會影響到學(xué)生對英語知識的綜合運用能力。因此我們必須重視對英語單詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以利用飯前飯后或者自習(xí)課前或者課后的幾分鐘時間來記誦單詞，也可以借助星火計劃這樣的英語單詞工具書或者手機上的軟件來訓(xùn)練自己的聽力和單詞記誦能力，要有重點地記憶重點動詞、名詞或者固定搭配等用法或者較長單詞的詞形。可以利用便利貼或者mp4等進(jìn)行重復(fù)記憶或者短時間小測來提高英語單詞的記憶效果。

2.碎片化學(xué)習(xí)方式可以有效提高英語閱讀理解等知識綜合運用能力

我們可以借助碎片化學(xué)習(xí)方式提高自己的英語綜合運用能力。限時閱讀或者限時完型填空等都是非常有效的提高英語語言運用能力的方法。學(xué)生們會在限時測試時集中精力，認(rèn)真思考，在不斷地小時間訓(xùn)練的積累中實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)從量到質(zhì)的飛躍。這個量變到質(zhì)變的過程是需要時間的，我們要有耐心，要堅持下去。

3.掌握好知識的碎片化管理方式

進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時代，人們可以獲取的信息也越來越豐富，但是，由于信息較多，如果不注重選擇，也會對學(xué)生起到反作用。碎片化信息的出現(xiàn)促進(jìn)了信息交流，在學(xué)習(xí)時，要注意選擇，減少無意義知識的干擾，讓知識更好的為學(xué)習(xí)者來服務(wù)，對知識碎片進(jìn)行科學(xué)有效的管理。在碎片化的學(xué)習(xí)模式中，我們采用的是碎片化的閱讀模式，要學(xué)會從海量的網(wǎng)絡(luò)信息中挖掘出其中有價值的內(nèi)容，因此，碎片化學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用要具有針對性，選擇有價值、有意義的信息，刪除無意義、無價值的信息。

四、結(jié)語

綜上所述，碎片化學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間的化零為整，讓同學(xué)們可以靈活、自主安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間，具有很強的針對性和高效性。我們不僅可以利用碎片化學(xué)習(xí)方式靈活機動地學(xué)習(xí)英語單詞，也可以有意識地提高我們的英語綜合運用能力。雖然碎片化學(xué)習(xí)模式打破了英語知識的系統(tǒng)化和內(nèi)在聯(lián)系，但是我們也可以借助碎片化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a，讓我們的英語成績獲得飛速提高。

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