初中思想品德時政教育的滲透

章一茹

時事政治是初中思想品德課堂教學不可分割的重要部分，如何在課堂教學上合理的安排時事政治有關(guān)的事件和帶領(lǐng)學生進一步的了解民族和國家的未來局勢、世界和國際的潮流，提高學生對國家和民族的關(guān)注力，從而培養(yǎng)學生的使命感以及責任感。在我們的教學中，提高每一名學生的綜合能力和素質(zhì)是我們需要堅持的重要使命。

一、時事政治在初中思想品德課教學中的重要性

在新課標的教學要求中，初中的思想品德課的教學不僅要涉及教材知識的教學，還應該更好地和相應的政治理論和時事政策的內(nèi)容相結(jié)合，讓這幾個方面的知識形成互補，讓思想教育更加的全面完整，形成整體的學科體系。讓學科更具時代的特征，與時俱進的進行教學，在進行時事政治的教育的過程中提高學生的社會責任感，跳出教材的思維定式，讓學生的思想緊跟時代的發(fā)展。時事政治的內(nèi)容具有較大的寬泛性，因此在進行教學的時候要有一定的針對性，提高學生的學習積極性的同時也要注重對學生世界觀、人生觀和價值觀的樹立，促進學生的綜合發(fā)展，構(gòu)建完整的思想品德學習體系。在教師的教學過程中以及學生的學習過程中，對于知識的學習和了解是一重要的因素，在學習的過程中教師要注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，讓學生能夠更加積極主動地學習知識。對于課程的知識和結(jié)構(gòu)應該具備應有的時代性和實踐性，時事政治本身所具有的新鮮感能夠較好的引起學生的學習興趣。但目前的學習情況中顯而易見的是學生受到種種原因的影響，對于國際國家以及社會的實事情況缺乏關(guān)心和探討，對于課外的資源利用較少，這就造成了學生不能很好地理解教材中的知識，對于時政新聞的分析能力也相對較弱。

二、初中思想品德教學中滲透時事政治教育的方式

1.課前五分鐘時事播報。充分利用每一節(jié)課之前的五分鐘時間，利用廣播向同學們放送時事新聞。播放的內(nèi)容可以由以幾個學生組成的小組單位在課后時間圍繞著國內(nèi)外時事進行收集，并讓學生們作為主講人對該小組所收集的資料進行總結(jié)，并隨機地讓學生結(jié)合課本知識點對這次的時事談論自己的心得體會，由此展開一系列的對本次社會時事以及課本知識體系內(nèi)容的討論，最后，由教師進行分析，并對這次的活動進行總評。

2.課堂教學中穿插時事新聞。在課堂的教學中，教師可以由教學的進度、內(nèi)容來決定適當?shù)纳鐣侣剷r事穿插進教學課程里面，通過在課堂上時事的講解讓學生更加深刻地理解初中思想品德課程的知識體系，并引導學生利用時事體系來理解學習內(nèi)容，通過理論知識分析時事問題，學以致用，培育學生的分析能力以及對問題的理解能力。比如，根據(jù)國家改革和健全藥品安全管制體系，提高綜合協(xié)調(diào)互動，落實責任到企業(yè)主體，全程監(jiān)管生產(chǎn)到消費的過程。通過這一關(guān)于民生問題時事的內(nèi)容可以從教師講解政府該做什么到讓學生分析政府的職能以及該職能的意義，不僅在課上增加了師生互動，而且在彌補了教材枯燥無味的內(nèi)容、信息時效性落后的缺陷之外，學生們還能在第一時間內(nèi)了解社會時事的信息，更加完善了思想品德課程的教學。

3.組織時事專題講座。作為一名合格的初中思想品德教師應當時時關(guān)注社會時事，每當國家實行了新的政策抑或是社會發(fā)生了重要事件，都應當在第一時間組織進行時事講座，保持廣大學生對時事認識的時效性。比如，“一帶一路”的社會建設、雄安新區(qū)的設立以及近期的金磚會議、G20峰會等熱點事件，都可以作為主題來開展時事講座。又如，在我國昆明火車站發(fā)生的由新疆分裂分子一手精心策劃的昆明暴恐案，教師就可及時設置題目為《反對疆獨，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)》的專題講座。通過開設這類時事政治專題講座，不僅能夠讓學生及時領(lǐng)會與掌握重大事件的精神實質(zhì)，同時還能夠?qū)W生進行情感、態(tài)度和價值觀的教育，充分體現(xiàn)思想品德課的德育功能。

4.在課堂導學案練習中引用時政資料。導學案旨在更加地接近社會、生活、學生，以培養(yǎng)學生對理論和實踐之間的聯(lián)系為基本，實時跟進國內(nèi)外新聞時事以及重大政策，并且包含著充量的政治和哲學甚至經(jīng)濟方面等方面的內(nèi)容，方便了教師以及學生在學習中尋找時事政治資料，教師在教學的時候只要結(jié)合教材和材料就能迅速地為課堂提供大量的信息資源，在讓學生了解時事的同時還扎實了課本知識點，將實踐和理論合二為一，學生在學習理論知識的同時了解到了社會時事的實踐過程，以達到學以致用的目的。

在初中思想品德課上講授時事政治，可以提高學生的綜合素質(zhì)和能力，增加教學的趣味性，完善教學內(nèi)容，更能讓學生了解國家近況，加強社會使命感。（作者單位：浙江省臺州市黃巖城關(guān)中學）endprint