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徐娟

摘 要：德育工作一直是小學(xué)教育中最為關(guān)鍵的一部分，在數(shù)學(xué)課堂中引入德育教育機制，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)以及德育素養(yǎng)，從立德樹人的角度開展數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的價值觀，強化對數(shù)學(xué)知識的認識和了解。分析了如何在立德樹人的角度下開展數(shù)學(xué)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);立德樹人;教學(xué)策略

在新的教學(xué)背景下，立德樹人是教育的根本任務(wù)，在知識教學(xué)的過程中強化對學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)校教育的育人作用，盡早地引導(dǎo)學(xué)生自小樹立正確的德育意識，形成正確的社會責任意識以及道德意識。本文分析了如何在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中培育學(xué)生的德育觀念，引導(dǎo)學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成。

一、立德樹人在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中推廣的重要意義

在教育的初始階段，正確引導(dǎo)小學(xué)生的思想道德意識，強化知識與道德的雙重養(yǎng)成，教師要做好教學(xué)規(guī)劃，不僅要培養(yǎng)小學(xué)生的知識探究能力以及學(xué)習方法，還要讓學(xué)生在現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性學(xué)習，學(xué)會獨立思考，發(fā)掘知識內(nèi)部蘊含的深層次知識。

數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段是一個基礎(chǔ)且重要的學(xué)科，不僅包含非常豐厚的數(shù)學(xué)知識、邏輯思維方法，還包括了豐厚的德育內(nèi)容，教師可以從多個角度挖掘知識內(nèi)容進行德育，使得小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上獲得雙重的成長。

在小學(xué)數(shù)學(xué)知識學(xué)習的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生具備強烈的好奇心以及求知欲，通過知識的講解以及困難的克服，小學(xué)生可以在期間發(fā)現(xiàn)濃厚的興趣，體驗成果的快樂，并能夠借助數(shù)學(xué)知識的學(xué)習鍛煉自信心以及克服困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的勇氣以及實事求是的態(tài)度。在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的時候，教師要挖掘德育知識教育點，從數(shù)學(xué)史的角度了解數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷史，輔助小學(xué)生了解學(xué)科內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)習的情懷，建立興趣以及自信心。例如：在學(xué)習軸對稱、圓形等知識的時候，教師為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍，可以在課堂上講解《九章算術(shù)》的故事，為學(xué)生展示更多具有對稱美的元素，使得小學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)感受到古人探究知識堅持不懈的品格，并逐步形成嚴謹、認真的習慣。

在不斷深化教育改革的大環(huán)境下，德育必不可少，立德樹人也是非常重要的一塊，數(shù)學(xué)課程的改革不僅要豐富學(xué)生的觀察、實驗、證明以及實踐的能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在知識獲新的過程中掌握獨立思考以及發(fā)展推理的能力，多個角度探究數(shù)學(xué)知識，多方鍛煉自我的能力以及品質(zhì)，為小學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、立德樹人教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.借助數(shù)學(xué)史來培育每一個學(xué)生的愛國情懷

愛國情感是德育素養(yǎng)中最基本也是最重要的情感，通過數(shù)學(xué)知識的教育可以有效激發(fā)小學(xué)生的愛國情懷，尤其是向小學(xué)生講解新鮮的數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生在全新的知識學(xué)習中感受國家的強大，激發(fā)自己的愛國情感。例如，在講解有理數(shù)知識的時候，教師就可以向?qū)W生介紹我國歷史上數(shù)學(xué)家們對負數(shù)的研究，比東方國家和歐洲國家均早了600年到1000年不等;對于二項式的定理的研究比西方世界早了1000年;在講解圓周率知識時，向?qū)W生介紹最早發(fā)現(xiàn)圓周率的數(shù)學(xué)家是我國的祖沖之，將圓周率精確到了小數(shù)點后七位。

通過數(shù)學(xué)研究史故事的講解，教師可以熏陶學(xué)生的情操，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習的自信心，讓其產(chǎn)生民族自豪感，進而加強對于數(shù)學(xué)知識研究的興趣，培育學(xué)生的愛國主義情感，達到立德樹人的教育目標。

2.借助數(shù)學(xué)元素中的對稱美來培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

在數(shù)學(xué)知識教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。正確的審美能力有助于學(xué)生德育素養(yǎng)的提升，在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習過程中也不乏審美教育，例如對稱美學(xué)、統(tǒng)一美學(xué)、曲線美學(xué)、簡潔美學(xué)、綜合交錯美學(xué)等。在眾多抽象的理論知識中抽象出美學(xué)知識，強化小學(xué)生對于美學(xué)知識的認識，增強德育價值觀的養(yǎng)成，讓小學(xué)生自小認識到數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的聯(lián)系，強化其知識實踐應(yīng)用的能力。

3.借助數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴謹性來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科是最科學(xué)、系統(tǒng)以及邏輯性強的學(xué)科，充分發(fā)揮學(xué)科特點，引導(dǎo)小學(xué)生自小養(yǎng)成一些良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生綜合能力的形成。例如：在數(shù)學(xué)課堂上強化學(xué)科的嚴謹性，不能違背學(xué)科的科學(xué)性，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待學(xué)習中遇到的問題。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要求學(xué)生認真聽講，尊重教師，在解答數(shù)學(xué)問題的時候，教師培養(yǎng)學(xué)生積極探索，大膽嘗試，解決實際生活中遇到的實踐問題，做到認真推敲，回憶知識，不要過度地依賴數(shù)學(xué)教師。通過這樣的教學(xué)鍛煉，教師可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，對小學(xué)生今后的成長和學(xué)習都有很大的幫助。

在數(shù)學(xué)課堂上通過教師的行為和語言來約束小學(xué)生行為，糾正其存在的問題，定向解決其存在的學(xué)習問題，在成長的初級階段培養(yǎng)小學(xué)生的德育素養(yǎng)，讓其認識到德育素養(yǎng)對其成長的重要意義，并在日后的學(xué)習中鍛煉自己。

在新課程改革的教學(xué)背景下，教師要科學(xué)結(jié)合知識教學(xué)與德育引導(dǎo)，自小學(xué)階段就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的德育習慣，并在學(xué)科教學(xué)的時候挖掘德育元素，在數(shù)學(xué)課堂上引入立德樹人的教育理念，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。

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編輯 段麗君