小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施的研究

曹洪

摘 要：小學數(shù)學課堂練習作為小學數(shù)學教學中不可或缺的一部分，有助于學生對數(shù)學知識進一步鞏固和理解，通過課堂練習，教師根據(jù)學生的問題在課堂上進行針對性的講解，隨著新課改的實施，教師也需要對教學方法和體系進行改進，以學生為本，對學生進行正確的指引，發(fā)展學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，對小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施進行研究，提高小學數(shù)學課堂上的教學效率。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂練習;教學設(shè)計;實施與研究

隨著新課改的實施，教師也需要對教學方法和體系進行改進，以學生為本，對學生進行正確的指引，發(fā)展學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，對小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施進行研究，提高小學數(shù)學課堂上的教學效率。

一、小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施的意義

小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施一直是教師需要研究的內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師在課堂上給學生安排一定的任務(wù)，然后對學生的錯題進行講解，學生被動地跟著教師的節(jié)奏進行學習，忽略了以學生為本的理念。新課程改革之后，逐漸注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法和數(shù)學綜合素養(yǎng)，因此對小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施具有重要的意義，還對提高小學數(shù)學課堂教學效率具有重要的意義，有利于進一步完善小學課堂教學體系。對小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施還可以幫助教師改變教學方法，提高學生對小學數(shù)學的學習興趣，引導學生改變學習方式，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力等。小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施的研究進一步完善了小學數(shù)學課堂教學體系，營造活躍歡快的學習氣氛，使學生主動積極地對數(shù)學進行探索和學習，有利于提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，并且能夠利用自己學到的數(shù)學知識來解決生活中的問題，做到學以致用，提高自己的綜合實力，為今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、在當前小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施中出現(xiàn)的問題

隨著社會和科學的不斷進步及教育體制的不斷改革，小學數(shù)學課堂教學也需要進行不斷的改進，一切以提高學生的學習效率、發(fā)展學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)為主，擺脫傳統(tǒng)的教學模式，對教學方式與理念進行創(chuàng)新和改進。雖然目前小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施有所改變，但是還存在一定的問題。

1.課堂練習模式不完善

大多教師的教學模式還是沒有擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，通過數(shù)學概念引出相應(yīng)的數(shù)學公式，然后通過舉例幫助學生對數(shù)學公式進行理解，最后通過課堂練習進行鞏固，在課堂中教師給學生安排大量的練習題，通過對大量練習題的訓練提高學生的答題能力，加深學生對數(shù)學知識的理解，在這樣的“題海戰(zhàn)術(shù)”中能夠取得一定的成果，但是大量的練習題會讓學生感到枯燥，對數(shù)學漸漸失去了激情和興趣，降低了學生對數(shù)學學習的主動性，不會積極地對數(shù)學知識進行探索和研究，降低了學生的創(chuàng)新能力，更加無法提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。例如小學的加減乘除法，教師安排大量的加減乘除的練習題，雖然能夠提高學生的解題速度，但是漸漸會讓學生對數(shù)學感到煩躁。

2.沒有合理安排小學數(shù)學課堂練習設(shè)計與實施

課堂中有的學生對數(shù)學知識已經(jīng)掌握，但是還要完成教師布置的任務(wù)，會使學生失去挑戰(zhàn)的激情，導致學生穩(wěn)定參與度不高，教師沒有對小學數(shù)學課堂練習的方法進行研究，沒有以學生為本，沒有針對不同層次的學生進行不同的練習，沒有對課堂練習進行合理的安排，這些會導致事倍功半。

三、小學數(shù)學課堂練習與實施的改進策略

1.營造良好的課堂練習氣氛，提高學生的學習興趣

課堂練習是一節(jié)課的收尾部分，課堂練習的目的是通過練習的方式來對本節(jié)課的數(shù)學知識和內(nèi)容進行鞏固，加深學生對本節(jié)課堂數(shù)學知識的理解，教師給學生安排的練習題的難度不能太大，需要對數(shù)學知識進一步加深并且不打擊學生的學習信心，并賦予練習一定的趣味性，例如分組進行競賽練習等方式，提高學生對學習的激情和興趣，提高學生的積極性，取代單調(diào)乏味的練習模式，逐漸對課堂練習方法進行創(chuàng)新，營造良好的課堂練習氛圍，提高學生的學習效率。

2.對課堂練習設(shè)計進行合理的安排

根據(jù)學生的實際情況合理地安排課堂練習至關(guān)重要，不同的學生有不同的理解能力和學習能力，如果對優(yōu)等生安排太過簡單的練習題則會使學生感到枯燥，對學困生安排較難的題型則會打擊學生的自信心，因此需要根據(jù)學生的差異合理地安排練習，題型由簡單到復雜，慢慢對學生進行引導，提高小學數(shù)學課堂練習效率。

3.以學生為本，進行開放性練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在課堂練習的過程中安排一定的開放性題型，以學生為主，讓學生自主對題型進行探究，與此同時，注重對學生解題技巧的培養(yǎng)，同一種題型有不一樣的解題方法，引導學生進行探索并進行指引，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和開放性思維具有重要的意義。

4.開展小學數(shù)學實踐練習，培養(yǎng)學生的自主探索能力

課堂實踐練習對于小學數(shù)學課堂也具有重要的意義，實踐活動能夠充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的自主探索能力，在課堂實踐練習的過程中，教師需要保證每一個學生都有表現(xiàn)的機會，提高學生對課堂練習的興趣。例如，在幾何教學的課堂練習中，教師可以讓學生自己動手畫出相應(yīng)的圖形，加深學生對幾何圖形特點的記憶。

綜上所述，小學數(shù)學課堂練習在教學課程中具有非常重要的作用，不僅能夠提高學生對數(shù)學知識的認識，還能提高學生對數(shù)學的學習興趣，教師需要對不同層次的學生進行合理的安排，營造良好的課堂練習氛圍，以學生為本，進行開放性的練習，有助于提高學生的創(chuàng)新能力和自主探索能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)，提高小學數(shù)學教師的教學效率。

編輯 李琴芳